【教学设计】男生女生​第三课时

【教学设计】男生女生

第三课时

何利利

清徐县特殊教育学校

一、 教学目标

知识与技能：

1.能进行连点描画。

2.能结合场景说句子“我是男生。”“我是女生。”来表达自己的性别。

过程与方法：

通过观察图片、观看动画、情境表演等方法了解自己的性别并会区分男、女。

情感态度与价值观：

正确认识男女生之间如何正常交往。

二、 教学重点：

能结合场景说句子“我是男生。”“我是女生。”。

三、 教学难点：

能结合场景说句子“我是男生。”“我是女生。”来表达自己的性别。

四、 教学资源

“男生”“女生”的词卡。

自备资源 小镜子。

教学过程：

一、组织教学

师生点名问好。

二、导入

1.教师出示词卡带读。

2.教师提问：××，你是男生还是女生呢？学生自由发言。

3.过渡：今天我们来学习说句子“我是男生（女生）。”。

4.引出课题。

三、新授

1.准备活动。

（1）教师带领学生做手指操：

土豆土豆丝儿（双手握拳对击2下，手掌相对拍1下），

土豆土豆皮儿（双手握拳对击2下，手背相对拍1下），

土豆丝儿土豆皮儿（双手握拳对击1下，手掌相对拍1下），

土豆皮儿土豆丝儿（双手握拳对击1下，手背相对拍1下）。

活动过程中教师进行指导，纠正学生的错误姿势。

（2）连点描画。

界面左边展示教材P31的图，界面右边展示1幢房子缺少三条边的图，学生在屏幕上操作画笔完成游戏。

2.听一听。

（1）教师通过互动游戏教学，引导学生仿说句子。

界面展示P31的男生、女生图片，点击兰兰则兰兰说话，弹出气泡框并发音“我是女生。”；点击乐乐则乐乐说话，弹出气泡框并发音“我是男生。”。

（2）教师引导学生仿说句子“我是男生。”或“我是女生。”。

（3）评价反馈。

四、巩固练习

1.用句子回答问题。

教师指名学生回答问题：你是男生还是女生？引导学生用句子回答问题：我是男生（女生）。

2.自我介绍。

（1）学生在教师的引导下做自我介绍，先说一说自己的名字，再说一说自己是男生还是女生。要求学生说的时候声音要大，信心要足。

（2）学生在教师的引导下看着镜子里的自己大声做自我介绍，先说一说自己的名字，再说一说自己是男生还是女生。要求学生拍拍胸脯大声说。

五、课堂总结

1.回忆本节课所学内容。

2.布置作业：请学生回去向爸爸妈妈做一次自我介绍。