河南高考300分以下考生接近49万人，庞大的低分群体出路在哪

每年高考成绩公布后基本上大众的目光都在高分考生身上，尤其是各个省、市的文理状元成为一众媒体的追捧对象，就连各个县的状元也有不少媒体登门拜访。

与之相反，低分考生基本上是透明人，很少有人真正关心他们的学习生存状态，每年全国都会有十多万考生高考总分不到100分，要知道如今的高考试卷如果认真作答，即使是初三学生，拿个八九十分都不难。

河南作为我国高考人数最多的省份，2020年高考报名人数达115万，甩第二名的广东几条街，官方也公布了各分数段的考生人数，可以看出跨过一本线的有13万之多，其中文科2万多、理科11万，各种高分学霸的故事也层出不穷。

但更让人触目惊心的是河南2020年高考中有将近49万人总分在300分以下，远远多于上一本线的人数，这部分学生三年前至少都是打败了一半竞争者的学生，为何如今连及格分都考不到呢？原因到底出在哪？

首先是由于疫情的影响，一部分本来打算走单招的学生都报名了高考，最后他们不管有没有真正参加高考，都算是高考考生了，没出现在考场的算了0分，出现在考场的大多也都是贡献了低分，因为高考的难度普遍还是高于单招考试的。

除了这部分中职学生外，剩下的都是普高学生了，他们是如何做到用3年时间考300分以下的成绩的呢？智力智商、试题难度、老师水平，全都不是。

只有一个原因：主观因素，这些孩子不愿意学习、也确实没有学习。

对于这部分学生来说，参加完漫长的两天高考就已经很不容易了，坐在教室里做题堪比是精神折磨，不能玩手机、不能左顾右顾、不能说悄悄话……

虽然从“熵增”的角度来讲，即使三年前考上高中的学生多么优秀，三年后总会有人掉队，但从社会管理的角度来讲，我们可以用一些办法来降低熵增速度或是与之有效对抗。

有专家说这部分学生三年前其实是没必要上普高的，他们并不适合继续走追求文凭这条路，分流到中职走职业教育道路反而对他们更有利，虽然这样说理论上是对的，但现实操作起来处处都是坑。

大部分家长宁愿掏高额择校费也不愿孩子就读职高，即使孩子对文化课兴趣早已几乎于零、即使孩子自己更愿意去职高学一门手艺或技术，这背后反映出的是职高在我国教育中所处的尴尬位置。

没有人否认职业教育对于社会发展的重要性，但大家首先关注的是自己的现实利益问题，孩子上了职高能否学到容易变现的手艺？能否获得应有的社会地位？显然到目前为止只有少数职高能够做到，大部分早已忘掉了初心，妥协了现实。

如今社会，学历早已成了年轻人的重要标签，相亲、找工作、交友、甚至是自我介绍，很多本科毕业的学生即便很水，但本科学历的标签仍旧让他们可以获得竞争优势，反观职高出来的学生，即便后来通过努力考上了大专、甚至是深造了研究生，然后一谈起职高的教育经历，顿时感觉一盆凉水泼了过来。

技术型人才和科研型人才都是社会需要的，所以实行分流教育也是必须的，但我国并没有职业教育的传统，很多职高都是一地鸡毛，深陷恶性循环的死胡同，所以初中毕业就进行分流显然不太科学。

如今很多发达国家都实行了12年义务教育，高中毕业后才让学生选择将来要走的道路，对于个人发展来说更为科学，也有利于职业教育的健康发展。

我国目前已经有部分地区开始试行12年义务教育了，比如晋江市、唐山市、珠海市等地区，而且反响都还不错，但就目前的国情而言，在我国12年义务教育离普及还需要很长一段路要走，不可能一蹴而就。

“12年义务教育”值得期待！