对尖子生培养的一点体会

关于尖子生的培养，对于各个学校来说都是非常重要的，能否取得优异的成绩，对一个学校来说是至关重要的，现在就尖子生培养的问题，谈一谈自己的看法，也算是对本阶段的一个小小的总结吧。

其实对尖子生的培养，在不同的地区，不同的学校都会有所不同。但是在我看来，对于尖子生的培养还是要脚踏实地，从学生的不同特点，制定不同的培养方案，力争把这部分学生真正的培养出来。对于尖子生的培养，应该从品德、知识、心理等多方面进行培养。

我之所以把品德放在第一位，是因为我们的教育培养的是社会主义的接班人，优秀的品格是必不可少的，我们不能培养一批精致的利己主义者。在平常的智育过程中要培养学生的团结互助、集体荣感，更应该渗透人人为我，我为人人的思想观念，让学生充分的融入集体，并能为集体着想。在现今社会，很多优秀的留学生，学成之后并未回国，而是改变国籍，留在了国外。当然这其中有很多的原因，但归根结底还是对这个国家没有那么强烈的认同感和归属感，没有意识到建设自己国家的重要性和迫切性，从而转投他国，所以我把品德放在了第一位。

知识对尖子生的重要性来说不言而喻，这也是我要重点说的内容。其实对于尖子生来说，他们本身的知识结构已经非常的完整，知识的体系也相当的完备了，那为什么还要把知识放在这么重要的位置呢？就是因为这一部分学生绝大部分的知识是问题不大的，但是还是有一小部分知识有问题，甚至问题还不小。不少学生因为大部分没问题的知识，反而把有问题的那一部分掩盖了，一旦到了大型考试，这部分不理解的知识就是很大的隐患，随时都有可能引起更严重的后果。所以在平时要对尖子生有更多的关注，尤其是在他的错题上，在反复训练的过程中，反复暴露出来的问题一定要惊醒，避免学生眼高手低，多次犯错还不以为然。最近集团提出了一个概念'对人、对点、对题'，即先找到要培养的人，再找到这个学生有问题的知识点，随后针对知识点练习相对应的题，这个其实就是非常接地气的一种方法，没有多高深，但是却行之有效。这套方法的建立还基于的是学校内的数字化教学，可以将这个本非常繁琐的事情，变得相对的简单。同时还要训练学生的思维，让学生做到触类旁通，举一反三。要做到这一点，除了教师的指导，还需要学生本身要多思考，学生之间多讨论，利用学生本身的思维和能力解决这些问题。这样学生在碰到困难时，才不会过多的依赖教师。

第三点就是要培养学生相对坚强的心理素质。除了在大考当中要镇定，保持适度紧张，而且面对考场的突发情况时，要能够沉着应对，不能因小失大。所以现在各个学校对于平常自习的训练都很看重，有不少学校弄限时训练，就是要把平常的自习当考试，这样学生在考试的时候才能当成平常的自习。有时候甚至可以制造一些'麻烦'来考验学生，总的来说就是要让学生学会快速的心理调节方法。除了这些，还有就是在大量'对人对点对题'的过程中，也要注意学生的心理变化，不能因为培养而起到反效果。

这些东西，有自己的一些思考，也有一部分别人的想法，总的来说培养学生，无论是什么层次的学生，只要踏实认真，学生都会有长足的发展。