公立学校教师待遇越来越好，如今民办学校想“挖人”，太难了

民办学校去公立学校“挖人”，在2000年到2010年这十年间很疯狂，因为这段时间民办教育发展特别迅速，而2010年之前，公立学校教师的待遇又相当一般，他们很难拒绝私立学校开出的高额薪资。所以不少公立中小学教师选择放弃编制，加入民办学校。

2010年之后，随着民办学校越来越多地从应届高校毕业生中招聘新教师，到公立学校“挖人”的现象要少一些，只有那些名气很大、在某些领域（比如竞赛等）有很强实力的教师，才会成为民办学校的争抢对象。

最近几年，由于公立中小学教师待遇显著提升，即便民办学校开出很高的薪资，也难以从公立学校挖到教师了。某著名教育集团创始人俞先生说：“在民办教育领域，即使给老师加一倍的工资，公办学校的好老师都不愿意到民办教育领域来”。

为何现在民办学校“挖人”越来越难，究其原因，最重要的一条就是“公立学校教师的待遇越来越好”。

当然，这里所说的公立学校教师指的是公立学校在职在编教师，也就是人们通常所讲的“公办正式教师”，他们这些年的总体待遇有很大程度地提升，至少表现在以下两个方面。

第一，工资收入

长期以来，教师的工资收入一直位于体制内工作人员中的较低水平。情况在几年前开始发生改变，在相关部门的督促下，现在各地基本实现公办中小学教师平均工资收入与当地公务员相当。

更为重要的是，公办学校教师也享受到了与当地公务员一样的“一次性奖励”，收入有较大幅度的提升，大家手头上宽裕了，就很少再想着跳槽到民办学校了。

可能有人会说，当下公办中小学教师的待遇仍比不过公务员。关于这个问题人们争论不出一个结果，因为总有人会选择“不相信”。不否认，在部分地区，公立学校教师的公积金及其他某些福利，可能比当地公务员差一些，但总体收入水平肯定是非常接近。倘若我们纵向比较，就能感受到如今公办教师的工资收入水平比几年前好多了。

第二，身份地位

在编教师虽然工作稳定，福利待遇有保障，但在历史上的很长一段时间里，社会地位都比较低下。为了改变这种状况，国家和相关部门出台了不少政策，最令人振奋的莫过于三年前中央发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（下称“意见”），其中提到：“明确教师的特别重要地位……确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位……提升教师的政治地位、社会地位、职业地位，吸引和稳定优秀人才从教。”

众所周知，公务员是体制内陆位最高的职业群体，他们的身份就是国家公职人员。“意见”中提到要确立公办中小学教师“国家公职人员”的法律地位，就是要提升教师的社会地位，达到与公务员同等层次，实现教师与公务员在地位上的“平起平坐”。

政策上的给力，加上工资收入的逐步兑现，教师的地位提升很快。然而，公办中小学终究只是事业单位，不是行政机关；在职在编教师的身份依旧只是事业单位工作人员，在普通大众看来，教师的地位仍达不到公务员那个层次。但越来越多的人相信，未来的某一天，公立学校教师的地位会与公务员拉平。

除此之外，编制内员工较好的退休待遇，也是公立学校教师不愿意放弃教职去民办学校的主要原因之一。现阶段，在中小城市，工作三十年左右正常退休的公立中小学在编教师，每月到手退休金起码有四五千；而民办学校的退休教师，每月只能拿到两千元上下的退休金，甚至更低。简而言之，在职也好，退休也罢，公立学校教师享受到的实际经济待遇，均高于大多数民办学校教师。

民办学校是要赚钱的，它们如果参照公立学校教师薪资招聘新教师，会有很大损失。就算部分财政实力很强的民办学校，还开出“高工资”去公立学校“挖人”，这种高工资也是没有多少吸引力的，毕竟公办学校教师的收入会随工作年限的增加有一定幅度地上涨，而民办学校则不一定能做到。

退一万步讲，即便民办学校能做到“每年给教师加工资”，也改变不了民办学校教师“不稳定”的现状。民办学校教师是民办学校聘任的员工，他们需要为学校赚钱，如果他们因精力不济或其他原因导致无法再为学校创造较多的价值，可能很快被“新人”替代。

未来，公立学校教师的待遇只会越来越好，所以我们看到，不仅民办学校没办法去公立学校“挖人”，它们自己辛辛苦苦培养出的年轻教师，也在努力通过考编进入公立学校。