幼儿园教案|大班科学教案合集（二）60篇
大班科学活动 好玩的绳临沂市市直机关幼儿园 范翠莲 李 莹【设计意图】儿时玩得很多游戏，都是我们美好的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的很多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不陌生，日常生活中也经常见到用到，但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实，传统的绳子游戏非常丰富有趣，对于开发幼儿的想象力、创造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。【活动目标】1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐；2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力；3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调能力。【活动准备】每人两根绳，一份编织工具（利用纸板按照一定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。【活动过程】1、利用魔术盒导入活动。师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？（利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣）2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢？幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的花样。幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。（通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极地去探索、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。）3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。师：小朋友刚才玩花绳，玩得非常好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿欣赏。幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮﹗师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。幼：孩子们非常高兴地看、摸着这些作品，议论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过（通过近距离观察、触摸，使幼儿的好奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫）。4、让幼儿探索绳的编织方法师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们准备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下……幼：孩子们大多数都找到了规律，掌握了简单的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形（在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充满着成功的快乐和喜悦）。5、结束部分：师：刚才我们编织的东西都是比较简单的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏（此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓励幼儿，使玩绳游戏得到延续和提高）。【活动延伸】1、利用自由活动，继续探索玩绳的方法和技巧。2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。【活动反思】此活动幼儿非常感兴趣，玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。大班科学活动 火箭为什么能上天大班科学活动：火箭为什么能上天滨州市实验幼儿园 王凤美【设计意图】9月25日，中国举行了令全国人民举世瞩目的活动——“神州七号” 成功发射。借此，我班开展了系列主题活动《美丽的太空》——嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等，在活动中，孩子们会经常提出疑问：“火箭为什么能上天？”对幼儿来说，这是一个很熟悉却又难以理解的问题，带着问题我们开展了本次科学教育教学活动。活动内容通过以下五个环节展开：观看升天 扣人心弦——探索原理 动手操作——实践总结 科学解答——自制火箭 成功体验——活动延伸 情感升华。通过这次活动让幼儿在科学中探索，在操作中理解，在发现中学习。这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又体现了新《纲要》精神——“即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”“即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。让幼儿“做中学”，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。【活动目标】1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。2、引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。3、培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。【活动准备】神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴（鞭炮的一种）两个。【活动过程】一、观看升天 扣人心弦1、 师生一起观看“神州七号”升天的动人场面，认真观察神七的外形特点和发射方法。2、 自由讨论问题“火箭为什么能上天？”（分析：导入开门见山，通过观看神七升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。）二、探索原理 动手操作1、 在生活中找现象教师展示放烟花图片，让幼儿观察，提出问题：过新年时，小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗？教师户外燃放穿天猴，请幼儿观察穿天猴升天现象。一起说一说：“此现象和火箭升天有什么相似的地方吗？”2、 在操作中找答案给幼儿每人一个气球，引导幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，气球会发生什么现象？（气球会一边向后喷气，一边向天空飞去。）师：“气球吹的大和气球吹的小，快速松手后，它们飞的一样高吗？”“当气球喷完气后会怎样呢？”（分析：选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，非常亲切。操作气球飞天，简单易行，让幼儿看小现象，懂大道理。）三、渗透科学 小小牛顿1、总结现象，找出原理。师生共同总结现象，找出原理。让孩子感受到有一种相反的力量使气球飞上了天，即反作用力。教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：把气球充满气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。2、自制火箭，简单演示。提出质疑：为什么我们演示的气球没了气就落下来了，而火箭却能飞到月球上去呢？播放火箭升天现象，师生仔细观看火箭在升天过程中的脱节现象，为了得到更进一步的认识，教师演示自制小火箭脱节飞行。总结原理：要想火箭飞的高,就需要多级火箭.当第一级火箭燃料烧完后,自动掉下来,同时点燃第二级火箭,这时,火箭的重量轻了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面装的是人造卫星,用多级火箭就能把人造卫星送到天上去。（分析：探索环节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的认识。进一步观看火箭升天录像和演示自制小火箭，使幼儿对升天原理有了更确切的了解。）四、自制火箭 体验成功请幼儿边说儿歌边操作把圆形彩纸制作椎体，用透明胶粘贴在已吹好的气球上，玩游戏《我的火箭上蓝天》。火箭头顶尖尖本领大，点火发射顶呱呱。我做小小宇航员，坐着火箭冲蓝天。五、活动延伸 情感升华请幼儿穿上自制的宇航服，拿着小火箭，一起进行歌表演《我和星星打点话》，激发幼儿对奇妙太空的向往以及探索科学的兴趣！（分析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在优美的情景表演中，尽情的进行科学探索，促进了多方面能力的发展。）【活动反思】儿童是天生的科学家，他们有着无穷无尽的好奇。结合国家大事“神七升天”，带着幼儿提出的问题，我选择了这节具有时代气息的综合活动。整节活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点，充满了游戏的愉悦性，真正体现了“玩中学”。幼儿通过简单的气球吹气操作，使幼儿简单了解了牛顿第三定律——作用力与反作用力，即火箭升天的基本原理。再通过观察录像和自制小火箭操作，使幼儿得到了进一步认识。探究是无止境的，在短短的一次活动中，或许不能让幼儿的探究能力有很大提高，也不能获取有关航天的所有知识，但如果能让幼儿体验到科学探究的乐趣，并且想继续探究下去，就达到了科学教育的目的！大班科学活动 落下来作者：石凤玲 周村区实验幼儿园[活动目标]1、学习观察比较物体下落的现象，对物体的下落现象感兴趣。2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象.[活动准备]智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手一张、沙包、瓶子、纸杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。[活动过程]一、导入环节'这是一个沙包，请你仔细看，它怎么样了？'1、教师操作沙包从空中落下。2、谈话：在日常生活中，你见过什么东西落下来，它是怎么落下来的？3、奖励1个智慧苹果'你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子，奖励你们1个智慧的苹果。'二、挑战游戏一-----探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同1、猜一猜出示沙包和小手绢，帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。猜一猜，它们从同一高度同时落下会怎样？2、教师验证幼儿猜想，引导幼儿观察它们下落的速度及路线。3、 教师示范在记录纸上用符号记录结果。如：用圆圈代表沙包，正方代表手绢，在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。4、幼儿操作记录，教师巡回指导。'你们也可以选两样不同的东西，让它们从同一高度同时落下，仔细观察它们落下时有什么不同，把看到的结果记录下来。找一个碰不到小朋友的地方试一试。'5、展示记录单，学习多种记录方式。1）教师提问不明白的地方，请问：xx小朋友，这个表示什么意思？2）幼儿间提问你对谁的记录不明白，可以向老师刚才那样提问。3）小结幼儿的记录方法。6、奖励智慧苹果为了表扬你们遵守规则、物归原位的好习惯，奖励你们2个智慧的苹果。三、挑战游戏二----探索相同的纸不同的下落方式。1、教师示范一张纸飘落，提出问题。谁能用同样的纸和我比赛，让你的落下的和我不一样。2、幼儿人手一张进行实验，教师及时发现有创意的孩子和她比赛，鼓励其他孩子创新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同办法的小朋友比赛。3、 幼儿回座位，请几名幼儿说说自己的方法。4、奖励3个智慧苹果5、为了表扬你们积极动脑，想出与别人不同的办法去实验，奖励奖励3个智慧苹果。四、由智慧苹果引出牛顿的故事。[活动延伸]鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。大班科学活动 美丽的包装盒设计意图：包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒……）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。活动目标：1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。活动准备：圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。活动重难点：重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。难点：了解平面图形和立体的区别。活动过程：一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？小结：它们的大小、高矮、图案不一样。2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）《2》正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）提问：你用什么方法知道有6个面的？4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”（2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？”五、延伸：装饰包装盒。（1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。（3）展示作品，并说一句祝福的话。大班科学活动 什么东西不见了大班科学活动：什么东西不见了作者：韩娜 赵彩凤 昌乐县第二中学幼儿园【设计意图】溶化是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶化与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。【活动目标】1、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。【活动准备】杯子、面糖、砂糖、****、小块糖、果珍、一次性纸杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干。【活动重难点】在实验中探索、理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌等因素有关系。【活动流程】（一）猜测和假设：教师出示各种不同的物品（石子、棉花、各种糖、植物种子等等）。幼儿猜测：哪些物品放进水里能化，哪些物品放进水里不化？幼儿自由交流讨论后进行分类：能溶化的一组，不能溶化的一组。提出问题：如果把这些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢？怎样做能让它化得快一些呢?导入课题。（二）第一项探索活动：什么样的物品化的快？什么样的物品化得慢？（幼儿带着问题，在求知欲的驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系）1、请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。（四种糖：面糖、砂糖、****、块糖，每人一个贴有不同糖的图案的实验杯子、搅拌棒、一杯温水、一份调查表、一支彩笔）2、引导幼儿猜测：如果我们把这四种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢？为什么？3、幼儿按照自己面前杯子上所贴的标志取对应的糖，在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌，比比谁杯子中的糖先化完。4、请幼儿在确定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写2，依次类推。5、实验结束后幼儿先在小组内交流实验结果，然后在教师指导下把表格上的记录结果统计到老师的大表上。6、教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果，明确四种糖的融化速度排序。并请幼儿思考：什么样的物品化得快？什么样的物品化得慢？教师小结：物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系。（三）第二项探索活动：老师准备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先化完？（激发幼儿充分调动原有经验，在解决问题的过程中探索影响物体溶化速度的相关因素，初步理解融化速度与水的温度、是否搅拌有关系）1、请幼儿观察桌上的实验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。猜想：利用桌上老师为你们准备的材料，怎样做能让糖化得快呢？2、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，然后选择自己需要的材料进行操作，比一比谁的糖先化完。3、交流实验结果：教师请杯中块糖化的速度快的幼儿讲述一下自己是怎样做的，用的是热水还是凉水，是否搅拌；再请杯中块糖化的速度慢的幼儿也说一下自己是怎样做的，幼儿进行对比。4、教师小结：物体的溶化速度也与水的温度、是否搅拌有关系。（四）解决问题：1、妈妈批发了雪糕，怎样做能让它们不化呢？2、家里来客人了，爸爸从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢？教师小结，鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶化的知识。【活动延伸】鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶化的知识并做实验。【活动反思】本次活动，我们在充分研讨的基础上做出了两个方面的改变：1、我们发现教参中关于溶化的描述是一种成人化的科学知识的表达方式。在试讲和研讨后一致认为这种成人化的语言对孩子来说是生涩的、难以理解的。所以我们从孩子的经验和水平出发，不强调用书上的原话，不强调科学知识和概念，而改为用孩子易于接受的语言来提问，并鼓励孩子用自己的话来表达他所发现的科学现象。2、改变了以往老师布置实验内容、幼儿操作的老做法，而是通过提出问题，让幼儿先猜测、再操作、最后验证的办法，在强烈的好奇心和求知欲的驱动下，仔细观察、认真记录，并且把自己的发现说出来与同伴分享或者向老师报告。整个活动过程中，幼儿的积极性得到极大地调动，大胆地去做、去说。真正实现了幼儿与材料、与同伴、与老师的有效互动。大班科学活动 声音的秘密2大班科学活动：声音的秘密来源：淄博师专附属幼儿园 夏玉兰【活动目标】1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。【活动准备】1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；3、教学课件、背景音乐等。【活动过程】1、创设情景，导入主题。教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。2、自由探索，交流讨论。请幼儿在声音王国中寻找各种声音，并请个别幼儿向集体展示、交流自己在声音王国中的发现，引导幼儿熟悉各种声音及物体发声的具体方法。3、发现问题，得出结论。教师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞震动而产生的。4、结合课件，了解生活中的声音。教师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。5、认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。通过聆听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。6、自我尝试制作乐器，参加声音王国演奏会。请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增强幼儿的成就感和动手操作的兴趣，教师做好现场录制。7、播放录像，满足成就感。（根据现场情况灵活处理）将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我欣赏中获得满足。【活动延伸】在科学发现区投放材料，让幼儿主动探索更多关于声音的秘密。大班科学活动 鞋底的秘密幼儿园大班科学活动：鞋底的秘密来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园 徐国兰［活动目标］1、感知摩擦力及其作用2、结合生活经验进行类比联系。［活动准备］1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。［活动过程］一、故事导入活动。讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。二、感知体验、尝试操作。1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？2、对比体验：（两只脚都不滑了）请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？3、观察发现：鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹4、言语活动：比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。5、操作体验：（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。（2）交流故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。6、生活联想：播放课件：1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？3、为什么滑板车在路上滑得快？言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?7、自我设计：请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。三、情感教育：把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。大班科学活动 找种子幼儿园大班科学活动：找种子来源：山东省蓬莱市教委幼儿园 于红娟【设计思路】一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。【活动目标】1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。【活动准备】1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子【活动过程】（一）激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。（四）各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。（五）延伸活动：借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。【活动反思】活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。大班科学活动 纸片变变变设计意图：本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。因而设计了本次“纸片变变变”的活动。在活动中，面向儿童，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目操作。当然，进行这样的活动，是为了让孩子掌握科学的学习方法，而不是以特定知识的掌握为目标。活动准备：剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡活动目标：1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。2、体验成功的喜悦。[幼教论坛youjiaoluntan]活动过程：一、谈话导入师：（出示伤心手工纸娃娃）这个是谁呀？你们认识吗？其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么了？讨论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？教师小结：我们宝宝本领真大，想出了许多办法，那让我们一起去试一试吧.二、自由尝试1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。2、幼儿操作：要求：能用不一样的方法使纸片站起来。师：你们都成功了吗？(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么办法的？请小朋友上来说说看。3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。三、探索操作1、初次操作：师：老师带你们去一个很特别的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？1）、出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状呢？（圆锥体）师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立体的，跟老师说说看“立体的”。3）、师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。4）、认识圆锥体师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圆这个字，是什么呢？（可以请教后面的客人老师）师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？2、再次操作1）、幼儿讨论师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。师：猜猜会变成什么形？2）、造城堡把立体城堡变成平面城堡。四：结束师：请小朋友告诉老师，你刚才是拿了一个什么体变成什么形？师：为了奖励小朋友，老师准备了很好玩的东西，带你们去看一下好不好？大班科学活动《混合物的分离》一、设计意图：幼儿在日常生活中，常常会不小心把几种不一样的东西混在一起。为了能让幼儿解决生活中类似的问题，所以设计了此活动。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，自己发现方法。从而激发了幼儿的动手能力、观察力、语言表达能力，培养了尝试意识、创新意识以及体会成功的喜悦感。二、活动目标：1、通过探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法，并学会用标记记录。2、能主动大胆操作与尝试，从中体会成功的喜悦与快乐。3、发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。三、活动准备：1、带分离的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。3、视频仪、记录表、记号笔。四、活动过程：（一）以谈话活动引起幼儿的兴趣。1、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老师带来了什么？”“你们有什么办法把它们分离开来？”幼儿自由回答。2、（出示记录表）老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。（自评：此环节设计的问题，能让幼儿大胆想像，有效调动了幼儿探索的积极性。用标记记录的方法，符合了“做中学”的科学原则，为下一个环节做好了铺垫。）（二）幼儿第一次操作（分离花生肉和花生皮）1、 老师介绍几种特殊的工具。2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分离方法。3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分离方法，并说说原因。（自评：幼儿能使用各种工具大胆验证方法，初步体验成功的快乐。）（三）幼儿第二次操作。1、出示几种待分离的物品，让幼儿逐一认识。2、幼儿分组讨论本组混合物的分离方法，并由组长记录下来。3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最成功方法的原因。5、老师小结。（自评：在操作过程中，通过幼儿自己的尝试、比较、发现了用筛子分离物品，不仅完成任务，而且速度也有了明显的提高。）（四）引导幼儿探讨区别生熟鸡蛋的方法。五、活动延伸：引导幼儿找找生活中利用分离原理发明出来的物品。六、活动评析：该活动中的操作材料贴近幼儿生活，唯幼儿所熟悉，较好的激发了幼儿的操作兴趣。在“试一试”活动中启发和鼓励了幼儿大胆地自由尝试，找出多种分离各种混合物的方法。在“比一比”活动中，加大了探索的难度，不但要将混合物分离，而且要找出该混合物的最快、最好的方法。此次活动注重培养幼儿的探索欲望、思维能力、操作能力、合作学习的习惯与能力。c大班科学活动《神奇的扑克牌》一、活动目标1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。2、通过操作，了解简单的力学原理。3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。二、活动准备1、扑克牌人手二十张。2、记录纸、笔人手一份。三、活动过程（一）、引出课题教师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，陈老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。（二）、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。教师：陈老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。1、幼儿第一次尝试。2、尝试后交流（1）、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。（2）、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？（3）、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？（4）、有不一样的方法吗？（5）、他这个方法和刚才的有什么不同？3、幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了 种让扑克牌站立的方法，现在陈老师请小朋友用这 种方法你都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。4、尝试后交流（1）、你觉得这 种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？（2）、为什么？（三）、引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。1、教师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站的的更稳，现在陈老师为每个小朋友准备了20张扑克牌，干什么呢？陈老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。2、幼儿尝试3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。（1）、交流搭建的不同方法。（2）、交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。4、集体交流（1）、教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较）（2）、你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。（3）、你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？（四）、延伸活动：幼儿合作搭建刚才小朋友搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好？大班科学活动设计 雨从哪里来大班活动设计：雨从哪里来作者：周健美 来源：邹平县长山镇第二幼儿园[活动目标]1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。[活动准备]1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件[活动过程]一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)雨从哪里来？幼儿：从天上。师：天上为什么会下雨？幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云二、实验探索雨的形成。1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？幼儿：冒热气师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。师：你在哪里看见过水蒸发的现象？幼儿：烧水的时候幼儿：做饭的时候幼儿：暖气管道里、、、、、、师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？幼儿：天上、、、、、、2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。[活动延伸]1、画雨。2、观察记录水蒸发的现象。大班科学教案 包装袋上的标识大班科学教案：包装袋上的标识来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 张燕【设计意图】随着社会文明的进步，包装袋在日常生活中越来越常见，让幼儿了解各种各样的包装袋，明白包装袋上标识的作用，了解白色污染的危害，激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。【活动目标】1、认识各种各样的包装袋。2、认识食品包装袋的各种标识，并能在生活中加以运用。3、了解白色污染的危害，学习制作、使用环保手提袋。【活动准备】1、布置任务：和家长一起收集生活中见到的包装袋标识，与老师、小朋友交流分享，初步了解标志的意义和作用。2、多媒体课件3、教学挂图4、每位幼儿带一袋小食品5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。【活动过程】1、 播放课件，引导幼儿了解各种各样的塑料袋，引发幼儿参与活动兴趣。（1）师：“你刚才看到了什么”（各种各样的包装袋）（2）师：“他们是装什么的？有什么图案？在哪里见过？”（让幼儿自由发表意见）2、请幼儿介绍自己带来的食品，认识包装袋上的标志。（1）师：“今天，小朋友带来了很多小食品，现在请你和身边的小朋友讲一讲：你带来的是什么食品？在哪里买的？食品包装袋上有什么图案？为什么选择这个食品？（2）请幼儿看挂图，教师小结：食品包装袋上有质量安全认证，绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志，在购买食品的时候，要选择有以上标志的食品。（3）请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志，有没有超出保质期（4）请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的食品3、组织幼儿讨论：白色污染的危害。（1）师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染？白色污染是白色的吗？他们是怎么破坏我们环境的？（2）播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。（4）请幼儿说一说，我们应该如何保护环境？比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。（1）请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具，在上面进行包装，按提示这叠好，用透明胶粘住。注意不要包的太紧，以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。（2）请幼儿装饰环保手提袋，在手提袋上栓绳、装饰花纹等。【活动延伸】1、请幼儿做一名小小宣传员，向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染，为什么不能使用塑料袋。2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。大班科学教案 不一样的石头幼儿园大班科学教案：不一样的石头来源：山东省农科院幼儿园 崔凤【设计意图】石头在日常生活中随处可见，能观赏；能玩游戏；还能对我们的生活有非常大的作用。在我们的河边、马路、山上、造房子等地方都可以看见它们，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱，我小时候也特爱玩石子棋、收集石子的游戏。在与孩子们散步时孩子们发现幼儿园里也有许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么都是白白的？”、“石头是哪来的呢？”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语的谈论起来，顺着孩子们的兴趣，思路，我决定带孩子一起走进石头的世界，探索石头的秘密。活动的目的在于引导孩子接触自然环境，感受自然界的奇妙，激发孩子们的好奇和认知兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。【活动目标】1、激发幼儿热爱大自然的情感。2、培养幼儿尊重事实的科学态度，提高自主学习的能力。3、通过观察和实验，了解石头的多样性（出处、特性），丰富地理知识。【活动准备】1、教学课件2、实验材料、用书同幼儿人数。【活动重难点】1、幼儿能说出三种石头不一样的现象。2、教师对三种石头产生不同现象后的反复引导。【活动过程】（一）开始部分幼儿介绍自己带来的石头。（幼儿互相介绍手中的石头，鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现）（二）基本部分1、欣赏石头风景图大千世界，有各种各样的石头，下面就让我们一起走进美丽的石头风景中吧！2、提问、猜想、记录（1）提问：在大自然中，石头成为美丽的风景，石头又分为哪几种，每种石头又叫什么？（幼儿讨论）并且介绍石头的正确名称观看课件，了解石头名称。（2）猜想：①你觉得三种石头能够漂浮在水面的是哪一种？②你觉得三种石头能写字的是哪一种？③你觉得三种石头摸上去最光华的哪一种？（3）纪录：幼儿把猜想记录在《幼儿用书》的猜想表格中。3、幼儿动手实验，感知石头的特性，（1）把石灰石、鹅卵石和火山石放在手中，感受那个摸起来最光滑。（2）用石灰石、鹅卵石和火山石在黑卡纸画画，哪个可以画出来。（3）把石灰石、鹅卵石和火山石放进水中，会发现哪个能浮起来。（4）把自己发现记录在《幼儿用书》的发现表格中（教师帮助幼儿认读书中相应的正确答案）。4、通过课件帮助幼儿了解石头更多的用途。石头有这么多的秘密，小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢？根据幼儿所说，师利用课件展示相关图片。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路……有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。(3)本地盛产的名石——寿山石，特别名贵，可做成工艺品。（三）结束部分石头不但作用大，而且很好玩，利用教具，探索石头的玩法，下面就让我们伴随着音乐跳起来吧！（四）活动分享打开《幼儿用书》本次活动栏中，交流自己的发现和收获。【活动反思】本次活动的成功之处就在于，给幼儿提供了充足的实验材料，孩子们能在动手的过程中感受三种石头的不同特点，得到了最直接的经验。同时，孩子们对试验很感兴趣，也很专注，因此获得了良好的教学效果。活动的不足之处就在于，幼儿在操作完以后，没有把操作材料收拾好，而是直接放在了操作台上，这样不利于孩子良好习惯的培养。因此，应当事先给孩子准备好小塑料筐或是小袋子，以便孩子在实验结束后把实验材料收拾好，然后再回座位讨论实验结果。大班科学教案 各种各样的管子幼儿园大班科学教案：各种各样的管子来源：即墨市新华幼儿园 高先从【设计意图】在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造，用管子进行简单的造型，创造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。整个过程我分为三个阶段：1、设疑激趣，巧妙导入。我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。2、师幼参与，探索认知。本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，认识各种各样的管子，学习对管子进行简单分类，了解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的通道中乱扔东西。3、活动延伸，培养能力。在活动即将结束时，我准备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性的玩管子，以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。【活动目标】1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。【活动准备】各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。【活动过程】（一）激趣导入1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？幼：想！2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品）3、引导幼儿讨论，从而引出管子。师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么？（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导）师：小朋友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？（引导幼儿说出管子）师：它们都是用什么样的管子做的呢？（铁管、塑料管、吸管等）（二）探究新知：1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？幼：想。师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。（教师引导幼儿有序地观察各种管子）2、引导幼儿认识各种类型的管子。师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？幼：不一样。师：哪些地方不一样？（幼儿可能不是按以下顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路）幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……幼：有的长有的短、有的粗有的细……幼：用途不一样。师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。师：这是什么管子？幼：吸管！师：是的，这是小朋友平时用的吸管！师：小朋友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些方便呢？师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答）师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……(请几组幼儿到前面来分一分)师：小朋友他们分的对不对?（请幼儿判断正误）师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？（引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类）（三）总结新知，活动延伸师：今天我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。）师：你准备设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法）师：我们还可以用管子做些什么游戏呢？比如：传声游戏……师：现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。【活动反思】本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、认识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来方便，而且，还可以做成很多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和游戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由游戏，，不但使孩子们提高了探究的兴趣，还发展了幼儿的想象力。大班科学教案 家用电器设计意图：大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边观察，一边记录，还相互交流着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始……活动目标：[youjiaoluntan]1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。2、对生活中的家用电器感兴趣。活动准备：1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜，并实地进行观察、记录、询问。2、家用电器的录像。3、幼儿在家里寻找各种家用电器，并以图画的形式记录下来。活动过程：一、了解家用电器的概念。1、老师使用吹风机：“这是什么？它有什么用处？它通过使用什么才工作的？（知道吹风机是通过使用电才开始工作的）2、老师小结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称他们家用电器。二、介绍自己家里的家用电器。1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器，我们一起交流一下。2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。3、数数自己家里有几样家用电器，比一比谁家的家用电器多。4、老师小结：我们每家都有很多家用电器，这些不同的家用电器也有些什么用处呢？三、交流各种家用电器的用处。播放家用电器的录像，边看边讨论。（电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等）1、这是什么？有什么用处?2、它们的形状、颜色一样吗？为什么要不一样？（满足人们不同的喜好）3、随机提问：你同意他的说法吗？还有什么意见？4、你们还有什么问题吗？可以提出来大家一起讨论?5、老师小结：家用电器用处可真大，它们给我们生活带来了方便。四、使用家用电器要注意安全。1、教师导入：家用电器使用时需要通电，所以使用时要注意安全!2、讨论：使用家用电器是有哪些危险，我们应该注意什么?五、联系生活安置各种家用电器。1、老师导入：施老师要搬新家了，你帮我一起购买家用电器！2、参观老师家有哪些房间？（厨房、卧室、客厅、书房、卫生间）3、幼儿分组讨论，以图画的形式画出家用电器，然后安置在老师的新房里。活动反思：[youjiaoluntan]在活动开始我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最后一样家用电器后，他们还总结了自己家里家用电器的数量。于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大家都有，那些没有。比较中，钱依然很快的反映出：“老师我家有13，陈奇家有10 ，我家比他家多了3样。”说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样，然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在对比中孩子认识更多的家用电器。在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而冯浩然发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上周懿玮说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时，孩子们个个很投入，他们能够联系实际，见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。说课：[youjiaoluntan]前期活动：家用电器这一活动生成于主题活动“我们的城市”里子主题逛街，在幼儿逛街的活动中，他们观察到商场里专门有一个电器专柜，对此，幼儿的兴趣很高，在参观中是不是有孩子的欢呼声，特别是见到和自己家里一样的家用电器，他们会马上和同伴地交流，并且细心的观察该家用电器，在参观中见到见到自己不认识，幼儿们能够主动向商店里营业员询问，知道自己知道。还有许多幼儿还问营业员要了许多张家用电器的图片，回到教室后他们便把图片贴在信息角里，于是每天都有幼儿那里各种家用电器的图片资料，我们的活动也就不知不觉开始了。活动目标：本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲配强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。活动过程：本次活动共分为五个环节。[youjiaoluntan]第一个环节，出示老师家里的吹风机，引发幼儿进入家用电器这一主题，在交流中了解到家用电器的感念，即家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称之为家用电器。第二个环节，是交流幼儿自己在家寻找到各种家用电器，在交流，使幼儿对家用电器有一个更明确的认识，并且扩大他们认知的范畴，知道更多的家用电器名称。第三个环节，是在认识的基础上进一步了解家用电器的用处，这一环节中老师使用了直观性强的录像，促使幼儿在看看、说说的轻松环境中讨论交流家用电器用处。而且在整个环节中，给与幼儿充分自主发表、提问的机会，如：你同意他的说法吗？还有什么意见？你们还有什么问题吗？可以提出来大家一起讨论?等等，培养幼儿的问题意识。第四个环节，是考虑到一个安全教育，家用电器因为要使用电，所以对于孩子来说有一定的危险性，因此活动中安全知识渗透和了解是必要的。第五个环节，是围绕整个活动进行的一个综合和性的经验提升，借为老师的新房子添置家用电器，运用绘画的形式，让幼儿再回忆各种家用电的用处，根据不同的功用，联系生活安置在不同的房间，初步使幼儿根据家用电器的不同用处整合分类知识，同时也是幼儿的经验得到了有效的提升。大班科学教案 昆虫保安大队幼儿园大班科学教案：昆虫保安大队来源：寿光世纪学校幼儿园 李桂云【活动目标】1、知识目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。2、技能目标：会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。【活动准备】1、昆虫标本、模型。2、昆虫图片、头饰。3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。【活动过程】1、自由参观昆虫标本和模型。老师：今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。2、参观完后，回到小椅子上坐好：森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。3、教师出示“报名者”的卡片（有顺序的摆放）：（1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？教师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特别想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。（3）和孩子一块找出非昆虫：如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。）4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿寻找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：第一个条件：必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。[同上（3）（4）]第二个条件：必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？第三个条件：必须能除害。幼儿分类：数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。6、情感教育：昆虫有很多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作用）教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境——大自然。7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。大班科学教案 蜡染花布大班科学教案：蜡染花布作者: 周芬 单位:闵行区七宝幼儿园活动目标：1、通过观赏、讨论，能对我国古老的民间传统手工艺——蜡染感兴趣。2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，感受并探索蜡染工艺的制作过程。活动准备：多媒体课件、颜料、毛笔、纸。活动过程：一、导入观看七宝老街的蜡染花布(视频)，感受蜡染工艺品的独特美。师：老师去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？小结：对呀，我就是去了七宝老街的手工艺坊，我还买了一块花布呢，你们知道这种花布叫什么名字吗？二、了解蜡染花布的制作工艺1、幼儿自由说说蜡染花布的制作方法。师：这么漂亮的蜡染花布是怎么制作出来的呢？（幼儿讨论）小结：有的说……有的说……我们一起来看一看手工坊的阿姨们是如何进行蜡染制作的，使用了哪些工具，和你们说的是不是一样的？2、观看蜡染的制作。师：你们看到阿姨们是如何进行蜡染工艺制作的？用了哪些工具？小结：原来一块蜡染花布需要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成，真是不容易啊！三、幼儿操作1、用语言激发幼儿尝试蜡染工艺的兴趣。师：我们中国的蜡染工艺真是神奇，周老师也尝试了一下，我们来看看，我是怎么做的？（播放PPT老师制作的图片）2、分组操作，指导。3、分享作品。（幼儿完成后让其挂到绳子上，再坐到前面一起欣赏。）四、欣赏影片“中国蜡染画”，激发幼儿对中国蜡染的喜爱之情。师：我们的蜡染作品都完成了，用这样神奇的蜡染工艺制作出来的花布漂亮吗？蜡染工艺是我们中国古老的民间手工艺，只有我们中国才有哦！而且我们中国人很聪明，不仅会做蓝白相间的蜡染花布，还会做彩色的蜡染花布呢，我们一起来欣赏一下。大班科学教案 蜡烛燃烧的现象幼儿园大班科学活动：蜡烛燃烧的现象来源：淄博齐鲁幼教集团裕华幼儿园 夏艳荣【设计意图】在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是非常危险的，也是成人所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合前段时间我们开展了主题活动“空气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。1、激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探索的乐趣。2、培养幼儿的观察力和动手操作的能力 。3、知道蜡烛燃烧时会发光、发热、燃烧时需要空气中的氧气。【活动准备】蜡烛若干个，主蜡烛6个，大、小杯子各32个、盘子若干个、瓶子若干各个、打火机、火柴、彩色颜料。【活动过程】1、将教室内的灯关掉，告诉小朋友停电了，教室里这么黑，我们应该用什么方法来照明？（手电筒、火柴、打火机、蜡烛）2、今天我这正好有蜡烛，我们可以用什么把蜡烛点燃？（火柴、打火机）我用打火机把蜡烛点着。点蜡烛的时候注意将蜡烛稍微倾斜一下，小心烫到手，然后把蜡烛放到桌子上。现在，小朋友的桌子上也有一些小蜡烛，我把点燃的大蜡烛放在你们的桌子上，请小朋友把自己的小蜡烛点燃。我们的教室亮起来了，刚才教室还黑黑的，为什么蜡烛点燃以后教室亮起来了呢？（因为燃烧的蜡烛会发光）（1）呀！来电了。现在我们不需要蜡烛了，那我们用什么方法将这些蜡烛熄灭呢？（用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了、用沙子、用土）（2）我这有一个玻璃瓶，我想用这个玻璃瓶能将蜡烛熄灭，你们说我能做到吗？我该怎么做？请小朋友帮我想个办法。3、做一做：（1）幼儿点燃蜡烛，然后将瓶子罩在蜡烛上，看有什么现象发生，说明原因。（蜡烛熄灭了，蜡烛的燃烧需要空气中的氧气，当蜡烛燃烧时，将瓶里的空气用完了，蜡烛就熄灭了）（2）燃烧的蜡烛罩上玻璃杯除了蜡烛会熄灭 ，还会有什么现象呢？请小朋友点燃蜡烛我们再试一试。（玻璃杯有点热） 为什么杯子会有点热？（蜡烛燃烧时会散发热量所以杯子会有点热）（3）下面我们来玩一个小游戏，请小朋友先将蜡烛点燃，然后放到桌子上，一会当我喊 ：“一、二、三”我们一起把玻璃杯罩在蜡烛上，看谁的蜡烛先熄灭？谁的蜡烛后熄灭？说说为什么？4、教师小结做过的三个实验。刚才我们做了几个实验，知道蜡烛的燃烧需要空气，蜡烛燃烧时还会散发热量，当我们把大瓶子罩在蜡烛上时，蜡烛燃烧的时间会比较长，小瓶子罩在蜡烛上时，蜡烛燃烧的时间会比较短。5、下面我要带小朋友做一个有趣的小游戏，我这有一个小盘子、一个小瓶子、一支小蜡烛、一杯彩色水，我先把蜡烛点燃，放在盘子里，然后将彩色水也轻轻倒在盘子里，我的问题出来了，现在我不动盘子，但是我要让盘子里的彩色水跑到我的瓶子里来，你们说我能做得到吗？（1）小朋友猜想（有的说能做到、有的说做不到，教师请不同意见的小朋友说说自己的想法）（2）如果孩子们不知怎么做，教师说：“我有一个想法，小朋友想不想试一试?教师请幼儿把蜡烛点燃，放在盘子里，然后将彩色水也轻轻倒在盘子里，最后将小瓶子罩在蜡烛上。一会，蜡烛熄灭了，彩色水跑到瓶子里去了。（3）请小朋友说一说彩色水为什么会跑到瓶子里？（你们知道为什么把瓶子罩在点燃的蜡烛上时，一会，蜡烛熄灭了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子们说不出原因，教师利用图示讲解（蜡烛燃烧需要空气，当瓶子里的空气被燃烧的蜡烛用完了，瓶子外的空气就把彩色水挤压到瓶子里去了）6、小朋友你们现在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你们还想不想把这个实验再做一遍，教师指导幼儿再做一遍。7、今天我们做了好几个和蜡烛燃烧有关的小实验，小朋友喜欢吗？一会儿，我会把今天的实验材料投放到活动区去。但是老师有一个小要求，在做这些实验的时候，一定要在老师或爸爸妈妈在身边的时候才能做，不然自己动火会有一定的危险，不小心会烧伤自己，所以，一定要在老师或爸爸妈妈在身边的时候才能做，小朋友能做到吗?8、请小朋友将所有的瓶子轻轻放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后将小盘子也放到筐子里，我们现在把实验材料一起送到活动区去。【活动延伸】“我和妈妈巧制蜡烛花” 准备彩色蜡烛一包（普通蜡烛也可）、装水的盘子一个。蜡烛点燃后，将蜡烛拿至盘子上方，当蜡烛一融化，立即倾斜蜡烛，让蜡烛油滴入盘中（可从不同角度滴蜡，效果会不同），蜡烛油会飞快地溅开并凝结成一朵朵非常漂亮的蜡烛花。【效果分析】组织这节活动刚开始我还是比较担心的，怕很少接触火的孩子们，在点燃蜡烛的过程中会紧张、害怕、不敢去点蜡烛，再有怕孩子们会烧着手。可是当活动一开始，孩子们就很投入，探索的积极性也非常高，没有出现我课前担心的问题，这样在孩子们的带动下我也逐渐放开手，和孩子们边探索、边讨论、边总结，效果出奇的好。特别是我利用图示讲解“彩色水为什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用图示进行讲解并配合幼儿的实验操作，顺利的解决了难题。大班科学教案 轮子变、变、变大班科学教案：轮子变、变、变作者：魏宁 来源：利津县第二实验幼儿园［设计意图］幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个 “变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。［活动目标］1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。［活动准备］1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。2、课件、自制轮胎车。［活动过程］一、 教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？”“对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？” 请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）二、 通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。1、 轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。” 幼儿玩玩具。这些玩具上面都有什么？你还知道什么东西上面有轮子？2、 二次玩玩具，了解轮子的异同。“刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动。”你发现了什么？幼儿尽情发言。引导幼儿发现轮子的异同。（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。）3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。“刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。”他藏在生活中的什么地方？幼儿发言。看课件了解齿轮在生活中的应用。同样的方法认识滑轮。4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。“轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。”幼儿按照图示将轮子分类。三、 通过“以前没有轮子”这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。1、 推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。“刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？”让幼儿充分发言。2、看课件了解轮子的演变。“看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看‘轮子的故事’。” 看课件了解轮子的演变。3、教师小结。[延伸活动]出示自制轮胎车，开拓幼儿思维，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。大班科学教案 螺丝本领大大班科学活动：螺丝本领大来源：淄博市高青县实验幼儿园 张会学【设计意图】幼儿生性好奇，经常对周围的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见，很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出：对于科学探索活动要尽量创造条件，让幼儿实际参与操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在愉快的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学兴趣及观察分析能力。设计思路如下：1、首先以“百宝箱“引出操作材料，激发幼儿探索操作的兴趣。2、分组操作，以比赛的形式得出结论：螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。【活动目标】1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体。2、了解螺丝旋转上升的特性。3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。【活动准备】1、每幼儿两块螺丝玩具。2、不同直径的螺丝。3、带有螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。【活动过程】（一）、谈话导入，引起操作兴趣“孩子们，你们经常做梦吗？昨晚我做了一个非常有趣的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的宝贝，你们想看吗？谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。”幼儿摸“宝贝”，说出它的用处。师：“这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的非常神奇，可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。（二）、操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点1、 出示游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，分别放在四个容器里。幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。师：“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务？好，开始工作。看那一组最先完成任务。”2、 幼儿操作，纪录结果。3、交换材料，再次试验操作，直至各种材料各组都用过。结合速度和牢固程度，评出第1、2、3、4四个名次4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领最大。（三）、认识螺丝的结构幼儿每人一颗螺丝，通过观察螺丝的结构，认识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。（四）、寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，那些地方是用螺丝连接固定的？幼儿自由发言。教师及时鼓励：“小朋友说的真好，可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。”（五）、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性老师提供匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。结论：螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。（六）、认识螺丝在现实生活中的广泛应用提供活动准备3中的材料，幼儿操作。“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西，请小朋友也给它们配对，边玩边思考一个问题：这些东西有什么相同的地方？”拿起一样，仔细观察它，放下，再拿一样，观察、放下，谁看出了它们的相同之处？请说。教师总结：对，这些物品都能分开再合起来，因为这上面都有一圈一圈的纹路，人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接又快又结实。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。（七）、延伸：老师给小朋友布置个作业，回家观察，也可以向家长询问：还有哪些东西上有螺丝？明天咱们互相交流好不好？【活动反思】在本次活动中，幼儿操作兴趣浓厚，比赛气氛积极热烈。每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。以比赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本领最大”这一结论，是本次活动中最成功的环节。不足之处出是第六环节：找出相同之处。难度较大，多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完成的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充分，设计成两个活动会好一些。大班科学教案 奇妙的杯子作者：李玉俊 来源：博兴县寨郝中心园【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。【活动准备】1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。3、较淡的颜色水及热水。【活动过程】1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。4、操作比较不同材料杯子的特点。（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。（1）一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。（2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：（1）外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）8、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的“小秘密”：（1）高脚杯上的细长腿。（美观、方便）（2）杯身上的“凹”部。（拿握方便）（3）杯身上的平行纹。（拿握防滑）（4）杯子上的杯把。（方便、不烫手）（5）杯提手。（方便省力）（6）折叠伸缩杯。（少占空间）（7）杯子盖儿。（卫生、保温）（8）烧杯上的“尖凸小口”。（倒物方便，不洒物）（9）杯身罩套。（隔热、防滑、美观）9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。（1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以“废物”作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。（2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。（3）向幼儿介绍诺亚口杯的发明者“著名青年发明家卢恩光教授”。【活动延伸】1、绘画、讲述活动“我想发明的杯子”。2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话”“飞碟”。【活动反思】各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在“我想发明的杯子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。大班科学教案 奇妙的七色光大班科学教案：奇妙的七色光淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 张华【设计意图】幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。【活动目标】1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。2、培养独立操作的能力。3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。【活动准备】1、一张大的彩虹图。2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。3、相关电脑课件。【活动过程】一、教师提问，引起幼儿兴趣：1、你看见过什么颜色？2、你知道光是什么颜色？3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？二、实验：七色光。实验一：美丽的光。1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。实验二：吹泡泡。1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。实验三：七色转盘。1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。2、紫外线可以消毒、杀菌。3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。小结：光的作用真不少。希望你们从小要爱科学、学科学，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。【活动延伸】1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。2、手工制作：七色转盘。大班科学教案 认识田字格大班科学教案：认识田字格来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 张华【设计意图】幼儿园的学习以听说为主，小学则以读写为主。为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口语学习到书面语学习的过程，因此设计了这一活动，帮助幼儿为以后的书写活动做准备。【活动目标】1、发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。2、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。【活动准备】1、环境：布置模拟大房子一间（旅馆）。2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几何图形人手一份。【活动过程】一、引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。1、教师操纵小猴木偶：小朋友，你们好！今天我的旅馆开张了（出示旅馆外壳），但是来了太多小客人，地方不够住，请小朋友帮我把这间大房子分成两间同样大的房间，有几种分法，怎样分？2、引导幼儿思考，把房子再分成四间同样大的房间，有几种分法，怎样分？3、启发幼儿给分成田字形的四间房子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。4、教师帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆取名为“田字格旅馆”。二、加深幼儿对空间方位的理解。1、 教师：今天“田字格旅馆”开张，来了许多小客人，看看它们住在哪儿？教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分别住在哪一格。2、教师：“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看谁的眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只小动物换了房间，从哪里换到哪里。三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。1、幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。2、幼儿听教师指令，在田字格中相应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆在左上格。3、 教师用各种几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清楚后，在自己的田字格中摆出来。四、 教师小结。教师：“今天我们认识了什么？以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。”【活动延伸】利用田字格进行“跳房子”的游戏，教师说方位，幼儿跳到相应的格子中（室外进行）。大班科学教案 溶解的秘密大班科学活动：溶解的秘密来源：淄博市临淄区辛店中心幼儿园 王丽云【设计意图】在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。【活动目标】1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。【活动重难点】重点：通过实验感知溶解的特性。难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。【活动准备】1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙； 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。3、袋装果珍、泡腾片。【活动过程】一、 开始部分：1、观察引导，激发兴趣。（1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。（2）请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？二、基础部分：1、组织幼儿观察了解实验用品。（1） 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？（2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。2、开始做实验。实验一：猜想并记录：谁不见了（1）老师：这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？（2）幼儿猜想并记录。（3）展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。实验并记录：到底谁不见了.（1）老师：小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试对吧。在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后，在你的小记录本后面，把这种有趣的现象画出来。（2）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。（3）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。（4）指导幼儿做记录，那种糖化的快。（5）幼儿拿记录本讲述自己发现的现象（6） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。实验二：（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。3、引导幼儿举一反三。（1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？幼儿将泡腾、果珍倒入水中搅拌教师引导幼儿观察出现的现象，引导幼儿举一反三。（2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品)（3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。【活动延伸】生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。教学反思：这节活动课中幼儿经历了从猜想、实验、记录，到讨论和交流的基本环节，注重了幼儿的主动参与和主动探索，让孩子在自己的动手操作试验中验证猜想的结果，在操作实验的过程中获取知识和解决问题。实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这种现象让幼儿探索的兴趣始终积极高涨，孩子们自始至终都积极投入，积极地进行猜想，主动地投入实验，认真地记录自己的猜想和实验的结果。为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，在实验中选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。探究性的教学活动中,非常重要的一个组成部分就是幼儿的提问。但在活动中很多幼儿上课时多以听和记为主，很少主动的提出问题，在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们更加主动学习。大班科学教案 伞的秘密大班科学领域：伞的秘密作者：高爱珍 来源：博兴县湖滨镇寨郝中心幼儿园【设计意图】伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为使用方便，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具。下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏，各式各样的伞像一朵朵美丽的小花，为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索，我设计了本次活动。【活动目标】1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识。2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系，激发幼儿探究、发明的热情。3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰。【活动准备】1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。2、古代人打得伞1把及小伞若干（伞上面没有图案）。3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。【活动过程】（一）看录像引出课题小朋友，老师知道你们最喜欢看动画片，下面我们来欣赏一段动画歌曲吧！（看录像）提问：歌曲听完了，你能猜出什么花雨里开吗？（伞）生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披，有的打伞，可是在古代的时候却没有伞，你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗？后来一个人发明了世界上的第一把伞，谁这么聪明呢？请听老师给你讲一个故事吧！（二）伞的发明老师讲《鲁班造伞》的故事，了解伞的发明。（三）认识伞的发展过程1、认识伞的结构（出示古代人打得样式的伞）：伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。古时候的伞在制作材料、样式方面比较简单，随着现代科学技术的发展，伞的种类越来越多，用途也越来越广泛，我们看看都有什么种类的伞呢？2、认识伞的种类：分为实用伞和工艺伞（播放课件）教师小结：除了图片上这些伞外，随着科学技术的进步，人们还发明了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等，在美国人们还制成了高67米，面积达4000千平方米的世界上最大的巨伞，这把伞已经成了美国游览观光的景点，孩子们，等你们长大了有机会去参观，还可以发明更好的伞。这么多的伞是怎样制作出来的呢？3、了解伞的制作过程（播放课件）（四）伞的作用这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用，成为人们日常生活中不可缺少的生活用品，它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具，下面请小朋友来欣赏一段用伞做道具的舞蹈 （看录像）。（五）设计装饰小花伞想不想也拥有一把漂亮的小花伞，老师给你们准备了丰富的材料，有的还是废旧物品，就按照你自己喜欢的材料和图案来装饰吧！（装饰完后进行展示、欣赏）结束：我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧！【活动延伸】可把各种材料继续放在区角供幼儿操作，根据兴趣继续装饰、设计小花伞。大班科学教案 什么东西不见了幼儿园大班科学教案：什么东西不见了来源：淄博市临淄区辛店街道办中心幼儿园 王丽云【活动目标】1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。【活动重难点】重点：通过实验感知溶解的特性。难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。【活动准备】1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只食用匙； 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。3、袋装果珍、泡腾片。【活动过程】一、 开始部分：1、观察引导，激发兴趣。（ 1）教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。（2）请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？二、基础部分：1、组织幼儿观察了解实验用品。（1） 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？（2）请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。2、开始做实验。教师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？实验一：（1） 让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透明杯中。（2）引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？引导幼儿观察哪种糖化的快。（3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。（4） 幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解实验结果。化的最快的糖是什么形状的，最慢的呢？教师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。实验二：（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观察，那个碗里的糖化的快。（2）请幼儿做实验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。教师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。3、引导幼儿举一反三。（1）教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？（2）教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品)（3）教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。活动延伸生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴交流分享经验。大班科学教案 声音的秘密幼儿园大班科学教案：声音的秘密来源：肥城市老城镇中心幼儿园 洪云【活动目标】1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。【活动准备】1、课件 ：相关的图片及声音。2、操作材料：金属、塑料等多种材质的自制乐器，小鼓、三角铁等。【活动过程】一、导入由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。1、引导幼儿动手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感觉它们是怎样发出声音的。2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候你发现了什么……3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。4、教师小结：敲鼓，鼓面振动，发出声音；搅水，水振动，发出声音……物体振动发出声音。三、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。1、刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗？物体为什么会发出不一样的声音呢？引导幼儿动手试试、看看、找一找。2、幼儿交流自己的发现。3、教师小结：因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。四、引导幼儿认识乐音和噪音。1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的不同。3、在情境中让幼儿学会减少噪音的做法。五、延伸活动鼓励幼儿说到做到，把声音的秘密告诉爸爸妈妈。六、结束活动教师和幼儿唱着歌走出活动区。大班科学教案 水的秘密大班科学活动：水的秘密来源：临邑县师范附小 鲁衍霞【活动来源】随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水【准备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”幼：“好”评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。二：认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小结：水是透明的。启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？小结：水是可以流动的。水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。三、认识水的三态变化1、水变冰师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）幼：啊，变魔术。师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？”幼儿：天冷时????在冰箱里。小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。2、观察体验 冰变水（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。幼：天气暖和了 放在热水壶上加热师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。3、操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水（1）提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样？②爸妈烧开水时你发现了什么？③热水杯上盖一张纸，你会发现什么？（2）实验观察①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化幼：“有热气出现”“有水气”小结：水变成了水蒸气②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。小结，水蒸气随温度下降变成了水。总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。四、水的用处提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。总评：水的秘密设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态变化，也激发了孩子热爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不浪费水，起到了很好的教育作用。【活动延伸】观察日常生活中水流动现象，教师同幼儿一起制作宣传节约用水的图片。【活动反思】幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。大班科学教案 水娃娃漫游记设计思路：在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。活动目标：1．通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。2．鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。活动准备：1．课件《水娃娃漫游记》2．蜡笔、纸。活动过程：一、 导出活动主题（播放照片）。1． 今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）2． 这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）3． 你们找到了吗？（水）对了，（播放flash） 徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃.4． 水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）5． 我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！二、 倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。1． 教师讲第一段（教师边讲边记录）1） 水娃娃的老家在哪里？（大海）2） 他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）3） 水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）2． 教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）1） 在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）2） 这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）3） 有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）3． 教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）1） 这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）2） 这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。3） 我们把所有的这些叫做谈水。4． 教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）1） 有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）2） 我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。1． 现在我们也给水娃娃拍几张照片。2． 请每四位小朋友组成一个小组。3．现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。（幼儿讨论）4． 讨论好的小组可以去画了。[youjiaoluntan]四、介绍水娃娃漫游图。1． 徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？2． 徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？3． 请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？4． 徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫 游一下好吗？[附]故事 水娃娃漫游记水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。掉到河里、江里、湖里的雨点和冰雹就变成了江、河、湖水娃娃。地下水娃娃，江、河、湖水娃娃身上都没有味道，人们就叫它们淡水。大家喝水，用的都是淡水。可是地球上的淡水是有限的。过了一段时间，江、河、湖水娃娃们想老家了，就随着江、河水一起奔腾，又回到大海里。[youjiaoluntan]到了大海里的水娃娃又变成了咸水娃娃，又苦又涩，人们不能喝也不能用。但是可以通过太阳把它们晒干，变成盐，对人类又有用了。水娃娃的漫游，给我们人类带来了许多好处，所以大家都很喜欢水娃娃。大班科学教案 未来的飞机大班科学活动：未来的飞机来源：高密市康成幼儿园 臧淑杰【教材分析】《幼儿创新智慧游戏》让孩子在创新智慧游戏活动中整合、运用已有的知识、经验进行创新，启迪孩子的创新智慧，开发孩子的创造力，给孩子插上了一双想象的翅膀，让孩子在思维的天空中自由翱翔。此活动《未来的飞机》注重让孩子多关注自己身边及周围事物。通过孩子自身尝试和体验，培养孩子大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。充分挖掘孩子们生活中的经验知识，在此基础上经过不断创新改良，在操作中培养了孩子的创新能力。此活动不仅有孩子们的大胆想象，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于创新设计、制作。【幼儿分析】大班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物，而且对于身边发生的问题有了一定的主见，能够善于观察，还能产生一些独特、新颖的想法。活动中以科学家叔叔打来的电话为线贯穿两个环节，激发了孩子的兴趣，符合大班孩子充分表现自己的年龄特点，使目标达成度高。【设计理念】本次活动的设计注重培养孩子勇于探索，大胆想象，初步创新的意识。孩子是好奇的，飞机能在天空中飞翔，这一现象对于大班孩子充满趣味性和吸引力，是培养孩子创新思维能力，激发孩子体验创新思维乐趣的良好载体。活动中充分调动孩子的生活经验，让孩子充分发挥想象，从不同的角度来思考问题，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间，充分拓展孩子思路。活动中设置情境,提供材料,充分体现教师是引导者、支持者。孩子之间交流经验,展示自己,充分让孩子积极、自主、创新学习。整个活动体现了以培养孩子的创新思维方式、发展孩子的能力为重点.环节中的相互交流讨论,让每个孩子都有机会表达自己的想法。在轻松自然的气氛中让孩子设计未来的飞机,使教师能够清楚地了解到每个孩子自主探索的情况,充分关注每个孩子的活动过程,有利于教师对不同的孩子进行适时的引导,让每个孩子在原有水平上得到不同程度的发展。【活动目标】1、体验发明创新的乐趣。2、大胆表现自己的愿望。3、用多种方式进行创新实践，设计未来的飞机。【活动准备】1、课件；2、电话机；3、操作所需材料（橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等）若干。【活动过程】（一）导入活动：幼儿想象美丽的天空中有谁在飞？飞机是模仿什么制造的？（出示课件）（二）（出示课件）幼儿简单了解现在的飞机（三）模仿活动：各种飞机飞小朋友认识了这么多的飞机，你想不想模仿飞机飞行？你喜欢模仿什么飞机就模仿什么飞机。（放音乐）（四）情境创设：孩子创新想象，大胆表现自己的愿望。科学家叔叔问孩子：你希望未来的飞机是什么样子的，请孩子来告诉他。（孩子自由讨论交流，然后回答，充分发挥想象力）（五）操作活动：教师引导孩子用多种方式创新。科学家叔叔设计未来的飞机去了，小朋友们想不想自己设计制作一架未来的飞机呢？你喜欢用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好吗？请孩子自由选择材料制作。（鼓励孩子之间相互合作）（六）展示作品：让孩子体验发明创新的的乐趣。请孩子介绍自己设计、制作的未来的飞机，教师及时肯定幼儿的表现。（七）活动延伸请孩子回家后和家人一起用新的方法创作未来的飞机，让家人也体验一下创作的乐趣。【教学反思】1、能够紧扣教学目标展开教学活动：先是对孩子经验的积累和铺垫，让孩子了解“飞机”，然后在此基础上去创新、设计“未来的飞机”，让孩子利用前面的知识经验去创新。2、注重趣味性：设计情境表演，激发孩子的创新愿望，能积极主动地参与思维活动，创新思维力得到提高。3、教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，注意发挥孩子的主动性，引导孩子主动去探索，进行操作，并及时对孩子给予鼓励和正面评价，使孩子在活动中感悟、体验到创新的乐趣，从而使他喜欢创新，乐于创新。大班科学教案 屋顶上的秘密大班科学教案：屋顶上的秘密活动目标1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。活动过程一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。）1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。2、幼儿提问，解决几个问题小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。）1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。6、 交流其他的屋顶三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。）1、 猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。点评：《屋顶上的秘密》 （吴佳瑛）一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和预设的精彩。首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一“教材”，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个符合大班幼儿“最近发展区”经验水平的教学点，引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。再者，选角度巧。在呈现“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个有趣的屋顶时，教师采用了层层推进，引人入胜的方法，让孩子们在观察、推理、判断中，不断调动已有的认知经验与生活经验来“猜测”：“猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方（空中百鸟园）”“再猜一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）”。在孩子们饶有兴趣的“猜一猜”过程中，整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为幼儿学习的乐园，发展的摇篮。二、教师具有驾驭教学过程的能力，师幼互动游刃有余，使幼儿的学习更有意义。在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，反映了教师驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。比如，当幼儿介绍：“这是我搜集的资料，是冷却塔……”，教师：“那是什么？冷的反义词——”幼儿：“是热。”老师：“对，是散热器。”又如，当幼儿表示听不懂永乐公司经理介绍“空中百鸟园”的话时，老师有点出乎意料，但立刻机智的回应：“哦，我知道了，经理说的普通话没有幼儿园老师标准，所以你们听不太懂。但是，你们注意到没有，经理说的话是很有条理的，第一点……第二点……他一共说了三点理由。这样，我们再仔细听一遍，你能记住、听明白一点也可以。”吴老师有效地回应了来自幼儿的大量不确定的生成问题，充分反映了教师的现场互动能力。由此，让幼儿在活动中获得了更有意义的经验。三、目标清晰，层次分明，重点突出，整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。真正优质的集体教学活动，评量其价值的一个最核心的要素，是看它对幼儿发展与成长的作用与意义。本活动，目标清晰，价值取向合理；层次分明，重点问题突出，使整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。比如，第一环节“回忆、交流屋顶上的不同设施”，重在交流，在生生之间分享、互动中，发展孩子们的语言，丰富彼此探索发现的经验。第二环节“发现、感受一些有趣的屋顶”，重在理解屋顶与人们生活的关系，并借此发展幼儿的观察、分析、判断能力以及解决问题的思维能力。第三环节“讨论、设计幼儿园屋顶平台”，重在设计，在设计中刺激幼儿的想象、创造能力以及激发孩子们的自主意识。整个活动中，幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。大班科学教案 小动物之间的联络2大班科学教案：小动物之间的联络2来源：日照市莒县实验幼儿园 于世华【活动目标】1、简单了解人类传递信息的方式方法。2、愿意了解动物传递信息的多种方式。3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。【活动准备】1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。2、《小动物之间的联系方式》的录相。3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。【活动过程】一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。二、学习了解动物传递信息的多种方式1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。大班科学教案 小纸片站起来了幼儿园大班科学教案：小纸片站起来了来源：东营市河口区实验幼儿园 张忠卫［设计思路］纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。［活动目标］1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。3、培养同伴间的合作能力。［活动准备］幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张［活动过程］一、 故事导入（幻灯片出示）1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）（评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲）二、 幼儿讨论1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？2、幼儿自由讨论3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。三、幼儿自主探索活动1、幼儿第一次探索（1）幼儿操作，教师指导。（2）分享探索成果。2、幼儿第二次探索（1）再次投放材料——剪刀和胶水师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导）（2）分享成果。（评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。）3、幼儿第三次探索（1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？（2）幼儿讨论。（3）教师提出问题，幼儿操作。师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸。师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。)5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。（评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合漂亮模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。）四、小结：小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮的模型，纸片站立的奥秘多不多？好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？（评析：这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。）大班科学教案 影子真有趣大班科学教案：影子真有趣作者：张雪燕 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。2、初步获得影子变化的经验。[活动准备]（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。（4）手电筒、简单的背景图。[活动过程]一、 说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？ 你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）二、引导孩子探索影子的产生原因。1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、 烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。三、操作探索并交流影子的变化1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。（幼儿探索操作，教师观察指导）2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（ 大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？ （交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）2、延伸体验：你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。大班科学教案 有趣的自由落体大班科学教案：有趣的自由落体来源：淄博市临淄区辛店中心幼儿园 郑江红【设计意图】户外活动中，孩子们手持自己叠好的飞机，兴高采烈的飞来飞去，“老师，我的飞机为什么会落下来？它要是能飞走该有多好啊！”雪汶意味深长的说，“是啊，我的飞机也会落下来？”孩子们讨论这同样的问题，围绕这一话题，我生成了一节关于《落体》的活动课，通过活动让幼儿探索“物体自由落下”的科学现象，在探索试验中，感受有趣的科学现象和对科学的兴趣。【活动目标】1、发现物体在空中会自由下落，不同物体下落速度不同。2、了解“自由落体”的科学现象。3、加强幼儿探索科学现象的兴趣。【活动难重点】1、重点：了解“自由落体”的科学现象2、难点：不同物体下落的速度不同。【活动准备】1、可操作材料：羽毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品。2、记录卡。【活动过程】1、开始部分：谈话：小朋友们都问我一个问题：飞机为什么会落下来？今天老师就和小朋友们来研究一下这是为什么？2、基础部分：1）、游戏：“看谁扔的高”。为幼儿提供材料“猜一猜，试一试看看什么东西能扔的高？”幼儿操作。（引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，直到不管什么东西都会落到地上。）2）讨论：什么物体先落下来？比较物体下落的速度。a、你刚才扔了什么？它落下来的速度怎样？b、再试一次，比较一下什么东西落地最快？c、将自己的发现记录下来，和幼儿一起统计物体下落的情况。3）、幼儿第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢？a、出示两个不同的物体（羽毛、石子），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。提问：你观察到了什么？幼儿讨论，教师小结：物体的形状会改变下落的速度b、出示两个相同的物体（铁制玩具、木制玩具），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。提问：你观察到了什么？哪一个重，哪一个轻？幼儿讨论，教师小结：物体的材料会影响下落的速度。让幼儿进行对比操作后记录。幼儿自由选择不同的物体进行比较，观察两种物体下落的速度有什么不同？集体讨论后，教师小结：在同一个高度，物体下落的速度跟物体的重量、材质有联系，重量越大，下落速度越快。3、结束部分讲述故事：《苹果为什么会落地？》小结：由于地心引力，当我们把一件物体跑到空中时都会受到地心引力的作用掉到地上。【活动延伸】游戏：小小降落伞。户外活动中，进一步加深对落体的认识。【活动反思】这一次活动是从孩子的生活生成的，因为是他们感兴趣的问题，所以孩子们在活动的过程中也就分外的投入。每一个孩子都急不可待的去试一试，都急于将自己的发现告诉别人，孩子们讨论的气氛十分激烈，还发生了有趣的争执。整个活动，我都以引导孩子发现为主，通过探索和学习发现内在的秘密，获得原理。过程中，不对孩子的发现妄加评论，不轻易否定孩子错误的结论，而是让孩子用自己的眼睛去发现，去分析，获得知识。任何教育活动都不可能是十全十美的，总会存在或多或少的缺点，我执教这节活动课时，孩子在第一次进行纪录时，所用时间较长，应分组进行纪录。另外，要多注重孩子们之间的合作，在教学实践中，还要多运用先进的理念知道自己的教学，本着“以儿童发展为主”，不断丰富创新和发展自己的教学方法。大班科学教案 中国茶文化大班科学教案：中国茶文化来源：淄博市张店区傅佳镇中心幼儿园 张燕【设计意图】茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。【活动目标】1、认识，了解几种生活中常见的茶叶。2、通过品茶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。4、通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。【活动准备】1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花****分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。3、有关茶知识的课件。4、《茶叶的聚会》故事磁带。【活动过程】1、激发幼儿对茶的兴趣：（1）师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。（2）请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。2、介绍有关茶的知识（1）将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。（2）播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？以及如何冲泡？（3）听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。3、让幼儿自己动手制作茶饮料。（1）师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢？（让幼儿互相讨论）。（2）请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。（3）幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。教师要给予幼儿帮助，并提醒幼儿倒热水时要注意安全。（4）泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。【活动延伸】引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。师：“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的？（幼儿肯定回答不知道）“如果”我们想了解一种自己不知道的知识，应该怎么做呢？（让幼儿讨论）最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。大班科学教案 转动的陀螺设计意图：爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。在“转动的陀螺”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。目标：1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。准备：1．直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。2．直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。3．牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。4．打印汉字“转动”。过程：一、回忆、交流生活中的转动现象1．出示汉字“转动”，引出话题。师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字?师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系?2．教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。3．承上启下，引出任务。师：今天我们来玩一玩会转动的陀螺，不过今天的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。二、自主探索。发现影响转动变化的一些因素(一)自由探索1．教师介绍材料，交代任务。师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的塑料片。请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不一样，想一想让哪个陀螺参加转动比赛。2．幼儿操作，教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转，红色陀螺比较容易转。3．交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不一样。师：你想用哪个陀螺参加转动比赛?你们为什么都选择红色的陀螺来参加比赛呢?辅助性问题：(1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黄色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?(2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样?4．教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。(二)转动比赛1．师：大家都选择了红色的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。2．幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导，启发幼儿思考：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳(或不稳)?3．师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心，为什么有的小朋友的陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢?(帮助幼儿发现有的陀螺的塑料片插在牙签的上方，有的陀螺的塑料片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。)辅助性问题：(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样?(引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签下方，离桌面近。)(2)为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢?4．教师总结要素：原来陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。延伸活动：师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。这里还有纸盒和吸管，它们能变成陀螺玩具吗?有什么办法让这些陀螺转得更稳呢?我们可以到活动区去探索，相信一定会有新的发现。大班科学教案《动物怎样过冬》活动目标：1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。2、掌握动物常见的过冬的方式。活动准备：1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。活动建议：1、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。2、欣赏故事，了解故事内容。（1）教师生动地讲述《动物过冬》的故事。（2）听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。教师演示不同动物过冬方式的课件：（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。活动延伸：鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。大班科学教案《气象预报》设计意图：自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。活动目标：1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点：1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2、能运用新学的知识进行判断。活动准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）活动过程：引出→看一看→说一说→做一做→延伸一、引出课题1、老师播放［CCTV-天气预报］ [幼教论坛youjiaoluntan]“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么播报天气预报的呢？”引导幼儿一个一个顺序的回答。二、看一看师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。1、播放图片［蚂蚁上树］ [幼教论坛youjiaoluntan]师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”2、点击“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。“请你来说说，谁能预报气象？”教师根据幼儿的回答分别点击［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击,检验幼儿的回答。教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。三、天气预报给人们带来的好处。提问：有了天气预报可以带给我们哪些方便呢？（幼儿积极讨论）四、游戏配对。孩子人手一份图片，按照所学的知识完成练习大班科学教案《做印糕》设计意图：《做印糕》这节课，可以让孩子在活动中培养他们的动手能力。在做印糕的同时理解复制的意义，并将运用到生活当中。在这一节课中希望孩子在动手动脑中发现复制在生活中带来的方便，体验动手的乐趣。活动目标：1、初步了解复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。活动准备：面团、各种塑料凹形的东西、课件、厨师帽、桌布、毛巾活动过程：一、 通过欣赏活动，让幼儿认识、了解复制的简单现象。1、师：“小朋友们，今天有个地方举办了“漂亮的糕点”展览会，让我带你们一起去参加一下吧！”2、带领幼儿参观小展览会，引导幼儿自由讨论与评价。3、教师引导幼儿仔细认真的观察每个糕点，并提问：（1）“这些糕点跟我们平时看到的一样的吗？”（2）“那这些漂亮的糕点是怎么做出来的？”（请个别幼儿回答）（3）“这么多一样的东西是什么做出来的呢？”二、观看录像（工厂制作绿豆糕）师：店里有好多糕点！这些漂亮又好吃的糕点你们想知道是怎么做出来的吗？让我们一起去厨房看看吧！提问：[幼教论坛youjiaoluntan]（1）刚才我们在厨房里看到了什么？是用什么方法用最快的速度做出那么多的糕点的？师：其实这种方法叫做复制。（2）“用复制的方法来制作快还是用手工的方法来制作的快呢？”尝试运用简单的复制方法制作糕点，体验复制带来的便利。1、启发幼儿思考复制方法。师：我们可不可也用复制的方法很快地做出许多一摸一样的漂亮糕点呢？那我们今天也来用复制的方法来帮忙做糕点吧！2、准备材料幼儿带上厨师帽，穿上围裙准备制作。（1）介绍材料。[幼教论坛youjiaoluntan]（2）提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用材料复制糕点。老师给你们十分钟的时间来制作，看哪组的小朋友做得最好。做完后拿到后面的展示台上摆起来。”3、幼儿尝试复制，师巡回指导。4、引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。师：请每个小组都来说说你们那组做了几个？这些糕点看起来怎么样？老师很想知道你们是用什么方法做出来的。三、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就记在心里，下次我们大家再一起试一试、玩一玩，好不好？大班科学探索活动“转起来”活动目标：1、探索物体旋转的原因，了解旋转在生活中的应用。2、尝试根据不同的旋转原因进行分类统计。3、能大胆、清楚的表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、幼儿收集的各种可以旋转的物品及图片：风车、陀螺、螺旋形滑冰场、竹蜻蜓、电风扇、洗衣机、水车……2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。3、展板，操作记录表。4、水桶，抹布，篮子。活动过程：1、创设问题情境，引导幼儿自由探索怎样使物体转起来。“小朋友和老师收集了许多材料，现在，你们可以试一试怎样才能使它们转起来？”2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解。（1）师：你们互相讲一讲，你玩了什么东西，是怎样使它转起来的？（2）师：谁到前面来讲一讲你的发现？3、引导幼儿根据旋转原因进行记录。师：请你再去试一试，把你发现的会转的东西画下来，也可以画一画你是怎样使它转起来的。（老师简单讲解记录表的使用。）“怎样转起来”记录表物品怎样旋转物品怎样旋转姓名： 时间：4、请幼儿说出使物体旋转的原因有哪几种？（幼儿根据刚才的探索发现对物体旋转的原因进行了分类归纳：电力、风力、人力、其他）5、现在，请小朋友按我们刚才说的这些旋转的原因，将你的记录表上的物品进行分类。你觉得它们是一类的，就把它们画在一起。6、请小朋友把分类后的结果贴在展板上。7、引导幼儿了解旋转在生活中的应用。师：在生活中你发现哪些东西会旋转，它们有什么作用？大班主题教案 我的一天【设计意图】新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑再三，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。【教学目标】１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。【教学准备】１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。２、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。【教学过程】一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！幼：谢谢你小闹钟！师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）（评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣）二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）师：小朋友你们发现钟表上有什么？幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。师：有哪些数字？幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？（幼儿操作，并学说）(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来)三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件 ）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。（分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)2、认识整点、半点。师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。）师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!（1）来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓励）（2）看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！（3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作）（4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作）（5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）（6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作）（7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作）（8）小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作）师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。（评析：本环节幼儿的操作非常精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能互相合作与学习。）四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）五、幼儿制作欣赏与介绍。幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。（评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。）【活动反思】本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是非常的投入。最后的环节又把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。大班组混班活动 科学宫青浦区华新幼儿园：王丽萍一、 活动目标：1、探索发现人体的秘密，了解身体器官，懂得要关心、保护自己的身体。2、能较持久地参与活动，乐意介绍自己的探索过程与发现。二、 活动准备：有趣的人体：人体模型，制作'关节'好玩的不倒娃：一次性杯子，剪刀，双面胶，蜡笔等。人体器官真有用：人体器官拼图，记录纸，水彩笔。看不见的细菌：叶瓣，泥土，发霉的蛋糕等，记录纸。三、 活动过程：1、谈话导入：人的身体象一台机器，身体上的器官就象机器上的零件，人体器官有什么用，怎样保护人体器官呢？今天，我们就去找找答案。2、 参观介绍材料：你想去发现什么秘密呢？3、操作发现：幼儿选择材料安静操作，教师巡回观察、指导。重点指导幼儿遇到困难时会与同伴协商解决，坚持完成操作，并记录。4、展示交流：你有什么新发现？你碰到困难了吗？是怎么解决的?反思：在活动中，小朋友能按自己兴趣选择材料进行操作，从小朋友操作情况看，教师投放的材料不能很好地满足不同层次的孩子，如：在制作'关节小人'时，能力强的小朋友能自己借助图钉打洞，而动手能力弱一点的孩子在打洞是碰到了困难，因此，教师可以准备一些打好洞的材料，或投放打洞机，这样，孩子可以按自己能力水平，采用不同的方式操作。在拼图时，可以提供块数不同的拼图材料，分开摆放，便于孩子取放。在展示交流环节，可以组织孩子讨论怎样保护人体器官，在交流中获得一些自我保护的方法。单车取宝(认识地图)活动名称：单车取宝活动目标：1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。2、学习看地图的一些简单方法。3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。活动提供：多种标记地图 场地布置 人手一辆单车活动过程：一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。（1）交代任务师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）过度：师：那我们去哪里取宝呀？（2）认知地图A、出示一张幼儿园操场的平面地图。师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。）师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？幼：那是地图。师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？幼：上海地图、中国地图、公园地图等师：那地图有什么作用啊？幼：可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。B、分析不同标记的地图1、 先引出有标示行驶方向的地图。师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。）2、分析不同标记的地图。师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有没有问题？● 先解决地图上的个性问题师：你们地图上的标记一样吗？（不一样）都是写什么标记呀？文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要经过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？）数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。）师：看看每张地图上的行驶路线一样吗？是往哪里走的？● 再解决地图上的共性问题师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。对了都有一颗★那表示什么？找一找你们的藏宝点一样吗？能告诉我们在那里吗？还有什么地方是一样的？（都要完成7道难关）小花瓣表示什么呀？（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。）师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊！二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务三、分享成功经验与挑战困难实例1、 在行驶中你们都有什么好方法。2、 途中你是如何突破困难前进的。3、 这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战！弹力运动会一、活动题目：弹力运动会二、活动目标：通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。三、适用对象：5～6岁幼儿。四、活动所需资源皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。找一找生活中有弹性的物品。(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。玩一玩。(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。做游戏。(1)看谁射中靶。用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。(2)看谁弹得远。一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。六、注意事项1．小弹弓不要对着别人。2．可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。七、拓展思路弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。大班科学优质课教案：淀粉躲猫猫作者：浙江省杭州市胜利幼儿园 吕莉辉活动领域：科学活动前评析中央电视台少儿频道“智慧树”里有一档非常受小朋友欢迎的节目《科学泡泡》，当孩子们看了节目以后，常常会交流讨论。有时还会学电视里的样子用一些简单的材料进行科学小实验。我受此启发，选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探索活动的主要内容活动目标1、感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。活动准备 1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个，大记录表一张，分类图两张、教师演示材料一份。2、幼儿操作食物：米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋；记录表人手一张，水彩笔若干支；碘酒一杯，滴管人手一根。抹布一块。3、食物照片。4、幻灯。活动过程实录 一、引入活动。1、今天，老师带来了两幅画，一号图是小朋友用什么画的？（用面粉加了水以后画的），二号图呢？（用白色油画棒画的）大家能看清楚这两幅画吗？听说，有一种水很神奇,一喷上去，能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗？2、了解碘酒这是什么？碘酒有什么用呢？3、用碘酒喷画请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行实验。提问：几号图画看得更清楚了？变成了什么颜色？一号图画原来是用什么画的？小结：当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上，图画就变成了紫黑色，真有趣。二、寻找碰到碘酒会变色的食物。那么，碘酒碰到好吃的东西也会变紫黑色呢？我今天带来了一个大馒头，大家先来猜一猜，如果碘酒碰到馒头会变怎么样？ （幼儿猜想）我们先把它记下来。1、学习记录的方法。（出示记录表）刚才我们要研究的是馒头（教师在嘴巴下画上“馒头”）“？”代表什么?这里画的是什么？（猜好以后，我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒，滴在馒头上，小心，滴管不要碰到馒头。仔细观察，发现了什么？我们在“滴管”下画一个√）2、幼儿动手操作并记录。现在轮到小朋友来做小小实验家了。要当好实验家可没那么简单。别忘了先把要研究的食物画下来，还要猜一猜，再用碘酒试一试。3、幼儿实验并记录4、幼儿交流实验的过程和结果。（1）幼儿自由交流（2）请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的实验结果。（3）那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找。三、游戏：整理照片大家都找到了吗？现在请你们来帮个忙。碘酒碰到它们会怎么样呢？请你们把按照“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。（请个别幼儿分类，大家一起检查。）四、结束有的食物会变颜色，有的食物不会变颜色。这里还有一个小秘密呢！会变色的食物里都藏着一样东西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中，还有许多这样的小奥秘，以后我们继续来发现。一、对选材的反思生活中存在许多神奇的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应，引起了孩子足够的好奇心。碘和淀粉是两种安全实验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是陌生的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。因此在活动前，教师和孩子们一起用面食的制作材料——面粉，画了面粉水画，既是本次活动的铺垫，同时也为探索活动的开展埋下了伏笔。二、对目标定位的反思在本次活动中，以“1、感知淀粉遇碘变色的特性，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。”为活动目标，目标定位较贴切、准确。因为对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的原因，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力。引导幼儿注重科学探索的过程，学习用简单的方式进行记录。三、对活动过程的反思（一）反思教学的环节设计与进程兴趣是孩子学习的老师。问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望，对调动兴趣有积极的推动作用。在活动中，“神奇水是什么”吊起了孩子们的胃口。根据标志，孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”，对于“碘酒”，教师在这一环节中进行了适当的解释，使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的，借机帮助孩子了解必要的保健常识,拉进了碘酒和孩子们的距离.发现科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应，寻找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探索欲望。教师引导孩子在理解记录表的基础上,进行观察、操作，记录自己的猜想和所得出的结论；引导孩子进行讨论和交流，发展他们的交流和表达能力。孩子需要的不是一个简单的结论，而是通过亲身的经历来建构自己的知识，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过平等的交流来丰富个人的理解。大班科学优质课教案:动物的防身绝招预设目标：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。2、萌发探索动物奥秘的兴趣。3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。活动准备：1、多媒体课件，音乐。2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。活动过程：一、游戏：捉迷藏。1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、师小结。二、隐身妙招1、了解小动物的隐身妙招。师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙钻到草丛中。3、这些动物有什么样的保护自己的本领？小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?三、讨论动物的防身绝招。1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）盔甲：乌龟硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭气：黄鼠狼装死：狐狸3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。五、表演防身术。教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！大班科学教案:动物的自我保护教学目标：1、 了解动物是怎样保护自己的，知道动物保护自己的方法是多种多样的2、 理解词汇：保护色、盔甲等。3、 对探索动物世界奥秘感兴趣，具有较细致的观察能力。教学准备：1、 多媒体课件 2、各种动物的卡片。 3、调查问卷 4、动物自我保护的碟片5、kt板 6、标记 7、白纸及水彩笔 8、火车头和开火车的音乐 9、动物头饰教学过程：一、 由多媒体课件《鲨鱼来了》导入课题在蓝蓝的大海里发生了这样一个故事。播放多媒体课件，提问：1、刚才你看到了什么？2、乌贼是用什么办法来保护自己的？3、乌贼有没有被鲨鱼吃掉？4、原来，小动物在遇到危险的时候会想办法来保护自己，小朋友们对动物的自我保护都进行了调查，请你拿出调查问卷表，和好朋友说说，你找到了哪些资料。幼儿自由回答。二、 幼儿观看录像，并为各种自我保护的方法做标记。老师找到了一些小动物，我们来看看它们是用什么方法来保护自己的。1、讨论：刚才你看到了什么？2、 提问：你最欣赏哪种自我保护的方法？（讲出一种，点击出现相应字宝宝）我们来看看，小动物想到了哪些方法来保护自己的？保护色：青蛙、蚱蜢（丰富词汇：保护色） “盔甲”护身：乌龟、蜗牛、田螺河蚌、穿山甲等（丰富词汇：盔甲） 硬刺自卫：刺猬、海胆、豪猪等 逃跑、快跑：鹿、斑马、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭气：甲虫、黄鼠狼等三、操作卡片1、小朋友收集了许多动物图片，大家去找找，看看，说说，它们是用什么方法来保护自己的！幼儿操作卡片，教师引导提问。（1）、你找到哪个动物？（2）、它是用什么方法来保护自己的呢？2、按小动物自我保护的方法来对小动物进行分类。小动物们都想做上火车到森林里去玩！现在，要请小朋友帮帮忙，按小动物自我保护的方法，看着字宝宝把它们送到自己的车厢里。你们愿意帮助它们吗？那就开始送吧！小动物们都坐好了，谁愿意做剪票员，检查一下小动物们坐得对不对！火车出站了四、游戏现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？我们的敌人来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！知识准备：1、 做标记：太阳、月亮、劳动、2、 游戏：老虎和木头人冻冰花活动目标：1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。3.引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。活动准备：1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。2.温度计若干。活动过程：1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？（注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型欣赏。）2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天观察、记录气温的变化。3.在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。请幼儿观察室外温度到多少度时水会结冰。4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动《不同地方的冬季》做知识铺垫。都站起来吧！设计意图：在一次上课的时候，班上大部分的孩子都将书平放在桌上认真的看图说话，而有个孩子却将书打开撑在桌上，双手没有扶书跟着小朋友一起看图说话，一副悠哉游哉的样子…….本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪明”，以“平时不能在桌面立起来的物体，使之能够在桌面上立起来”，为探索目的。于是，我就让幼儿去探索为什么有的物体能立在桌面上，为什么有的物体不能立在桌面上。从而发展幼儿探索的能力，增强幼儿初步的科学意识。活动目标：1、 通过参与分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。2、 大胆探索使物体立起来的多种方法，与同伴分享成功的喜悦。3、 交流探索结果，萌发幼儿热爱科学的情感。活动准备：1、 教师知识经验：知道各种物体的材质，了解物体立起来的原因。幼儿知识经验：了解各种物体的名称及材质。2、 物质材料准备：（1） 能立和不能立的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管（粗、细）羽毛、（2） 记录表每人一份。（3） 录音机，磁带。3、 环境的准备（1） 活动区投放各种辅助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。（2） 活动前一周请家长协助幼儿收集各种物体（盒子、瓶子、羽毛等物体）活动过程：1、 将物品分类。（1） 观察：哪些物体可以站立？哪些物体不能站立。（2） 操作活动：将篓子内物体分类，并做好记录。2、 幼儿讨论：为什么有的物体能站立，有的物体却不能站立。3、 尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。（1） 引导幼儿用自己的方法使纸立来。（2） 在使纸立起来的 基础上，利用辅助材料，尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。（3） 幼儿讨论：为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。（4） 小结：只有物体接触面大才能使物体立起来。4、 游戏：糊涂的餐厅老板有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜，他想请小朋友帮他想想办法，让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简单的餐桌号牌。5、 成列展览，相互交流。活动延伸：鼓励幼儿继续探索生活中有趣的科学现象。课后找出家里坏掉不能立起来的物体，通过这个活动也能帮助它们立起来。大班科学活动:多变的云一、活动目标：1、 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。2、 使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。3、 培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。二、活动准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。三、活动过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云※ 教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）※ 教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。※ 教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。※ 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。※ 教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。大班科学活动：方便与省力活动目标:1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。活动准备:1、四个装有重物的大箱子。2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。活动流程:一、出现问题，感知人多可以省力。你们看，这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动）提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？ （我们一起来帮助他）幼儿与教师共同搬箱子组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转……）那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）老师也和小朋友也有一样的感觉！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）嘿，这里也有些工具，有绳子、木棍、布块、滑板……他们能不能派上用场呢？可以让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？（有，幼儿自由猜测方法）这些方法听起来都不错，究竟能不能行呢？（让我们试试吧）二、通过尝试比较，明白轮子能省力。1、教师与幼儿共同尝试。（请配班老师帮忙用相机把小朋友的方法记录下来）2、集体交流。老师把小朋友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍）3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又方便又省力？（ “没有轮子就不会跑”、“就像人没有腿一样”。）三、联系生活进行知识经验的迁移在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）2、欣赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？四、发明创造有轮子的东西有多种方式供幼儿选择：①画：把自己的想法画下来。②做：用多种材料制作。③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。大班科学活动：丰收的秋天活动目标：1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。活动准备：1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。2、农民田间劳作场景的录像。3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。活动过程：一、自由探索1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。二、引导发现1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）三、交流讨论幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）浮起的鸡蛋浮起的鸡蛋［活动目标］1．喜欢做动手操作的活动，对做小实验产生浓厚兴趣。2．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。3．培养幼儿小心、细致学习习惯。［活动准备］ 鸡蛋、盐、水、课件。［活动过程］1．看课件：鸡妈妈买了萝卜、青菜、盐用篮子装好准备回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想办法。2．鸡妈妈来到127班，看见老师和小朋友把水和鸡蛋放进罐里，觉得很奇怪。小朋友要借鸡妈妈的盐来用，原来小朋友在做“鸡蛋浮起来了”的实验。3．小朋友把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮起来吗？有放多少？请他把这个方法和同伴交流，告诉鸡妈妈有个好办法，“把盐放进坑里搅拌，鸡蛋就会浮起来了”。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。4．接着使用课件，“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。鸡妈妈从坑里拿到了蛋，谢谢小朋友帮忙。5．小结：小朋友整理鸡蛋的水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。活动反思：一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒服，另一个小朋友说，你赶快去漱口。孩子们在取得直接经验。蓝钧的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。“做中学”、“爱玩”使他思维的“可逆性”在表现。操作过程比较简单，孩子很快实验成功，过程积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展。也可以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。感受味道感受味道活动背景：通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“乐乐食品城”，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。［活动目标］1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。［活动准备］1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。3、提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。4、《喜庆》、《二泉映月》的磁带。5、写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。［活动过程］一、导入听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗？让我们出发吧！二、过程1、“食品城”到了，让我们尽情地享用吧！幼儿随意品尝食物。2、“小小品尝师”请过来吧！（将幼儿集中）。教师提问：（1）说一说食品城有哪些食品？（2）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？3、小朋友讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗？（在此过程中，教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。）4、游戏：看表情卡猜食物。幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。5、小朋友讲得真好，乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。（1）播放《喜庆》的音乐。提问：听了这段曲子你们有什么感受？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。（2）我们再来听听还有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音乐。提问：听了这段曲子你心里感觉怎样？能不能根据自己的感受选用表情卡？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》，讲的是旧中国一位瞎子艺人苦难悲惨的一生。三、结束1、今天，我们在“乐乐食品城”玩得开心吗？说说你们都有哪些收获？（幼儿随意讲述自己体会）2、我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！幼儿园大班科学活动设计：各种各样的蔬菜第一阶段教学科学：各种各样的蔬菜活动目标：1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。活动准备：芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各一各种蔬菜图片每组一套活动过程：一、导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？二、集体学习活动1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。三、分组学习活动蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）四、评价活动请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。第二阶段教学活动目标：1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式，引起幼儿对拼音的兴趣。2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式，体会不同的动作。活动准备：大书活动过程：一、导入：上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那么，你知道这些蔬菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书，我们一起来看看。二、封面阅读1、封面上有谁？他们要到哪里去？（引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》）三、逐页图画加文字阅读第1页：你看见了些什么？（让幼儿在充分观察画面的基础上，联系前一活动经验自由讲述，引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音，再出示文字，幼儿指读）第2页至第6页引导方法同前，重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。第7页：我收割了这么多蔬菜，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说些什么呢？第8页（关键页）：你看见了一棵什么样的植物？画面上的我在想什么？（激发幼儿想发明的愿望）四、再次逐页阅读，结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富，你还看见过哪些蔬菜，可以用什么方法把它们采摘下来，下次我们一起来分享。第三阶段教学活动目标：1、引导幼儿进一步理解读本内容，进行简单的创编活动。2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。活动准备：大书 小书 各种蔬菜卡片活动过程：一、复习活动：出示大书，逐页阅读。二、小书阅读1、引导幼儿指读文字，尝试划读。2、醒幼儿用正确的方法翻书，爱护图书三、创编活动：1、你还知道哪些蔬菜的收割方法，我们一起来编一编，学一学。（根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片，引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法，创编与读本句型相似的句子，师可及时记录幼儿的创意）2、引导幼儿发挥想像，用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物，并套用句式表达。延伸活动：自制图书大班科学区教案《钩住回形针》（曲度转移现象）名 称 钩住回形针 区 别 科学区价值取向：1、让幼儿初步了解曲度转移的现象；2、培养幼儿对科学游戏的兴趣，幼儿愿意探索，发现科学游戏的奇妙。材料设计：1、两枚回形针；2、一张纸币。玩法提示：1、把纸币这成“S”形；2、用一枚回形针别住纸币中的一个双层，再把纸币的另外两层用另一枚回形针别住；3、抓住纸币的两端向外拉，结果，两枚回形针不再夹着纸币，而是跳出来奇迹般地钩在了一起。指导要点：这个游戏被称为曲度转移拓扑现象，指导幼儿在拉直纸币时可以仔细地观察一下回形针的活动。当慢慢拉动纸币时又会是怎样一种现象？引导幼儿在玩游戏时不要拉得太慢。光和影子是一对朋友［设计思路］大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。［活动目标］1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。［活动准备］准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。［活动过程］1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。［活动延伸］在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。［效果评析］为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。光线能穿透物体吗一、活动题目：奇妙的光线——光线能穿透物体吗?二、活动目标：1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。2．通过观察不同现象，能分析观察的结果。三、适用对象：5—6岁幼儿。四、活动所需资源：玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。五、活动过程1、想一想：什么能穿透玻璃杯?2、手电简的光可以穿过玻璃杯。3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶)?4、说一说。(1)盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。(2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。(3)牛奶不能被光穿过。5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光?(1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。(2)稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。6、画一画我的实验过程。7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。六、拓展思路1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子?2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗?