刘立忠校长：高一要有高考意识
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今天跟各位家长交流的是，大家如何认识高一对高考的影响的呢？根据我们的经验，广大家长、学生，包括我们部分老师，面对高考往往是把劲头集聚到高三才发力。其实，如果我们在高一阶段就有高考意识，并且把高考化解到包括高一在内的高中三年，我想高考就不是那么令人紧张甚至是“被妖魔化”的事。从高一就培养学生的高考意识，并一以贯之付诸三年行动，我认为至少有这样几点好处：
第一，建立一个高考目标，是培养规划人生意识和能力的重要载体。人活着是有性命、生命、使命三个阶梯式人生意义，社会需要有人担当使命，我们所有家庭也希望具有幸福感。一个孩子如果能比较早地对人生的意义进行思考，对存在的使命敢于担当，这个孩子一定会成为对社会有贡献的人；说得功利点，也能给家庭创造幸福，将家庭传承发扬光大下去。高考是国家选拔人才的一条重要的途径，经历高考是孩子们的一段重要经历，要走好这段路，从高一就模拟设立一个高考目标，就要面对高考的现实意义，更有教孩子学会规划的长远意义。
第二，有利于化解高考压力。面对高考，各位家长不可能没有要求，孩子自己本身也有一定的追求。有要求，有追求，必然会因此产生相当的压力。如果我们从高一开始就像孩子们渗透高考意识，并像抓高三那样去抓实过程，我认为，我们可以把高考的压力化解到三年去，而不是到了高三狂轰滥炸，寄予高三做一锤子买卖。只把高考当做高三的事，往往走向两个极端，一是有些学生到了高三不能适应，甚至有些不堪压力；二是承受了高三一年压力的学生，到高考以后，有些学生认为万事大吉，彻底放松，找不着自我，即便跨进了大学门，因为缺少正确的“压力观”，难以自控，荒废学业，迷失自我。其实，人的一生就是压力中度过的，没有压力的人生不是真正的人生，正确对待人生的压力，就是客观对待人生。
第三，从高一就像抓高三一样抓，还能培养孩子的认真态度和刻苦的精神。我一直认为高考不是一个人的唯一出路，但经历高考的意义是非凡的。“千军万马挤独木桥”的高考，直接考验的是对待高考的态度和在备考中所表现出来的精神、意志。大凡在高考中有名堂的人一定是以认真态度对待高考的，一定是在过程中做出艰苦卓绝的付出的。我们成人都知道，社会那些有成就的人，身边那些有出息的人，都是认真对待他从事的工作的，都是比别人多付出的；哪怕那些在众人面前活得光鲜的“土豪”，其实他们也有不为人知的艰苦付出的一面，“天上不会掉下馅饼”。一个人的根本出路更多是经历高考之后具有的态度和精神，这是真正的安身立命之本。
我们这届高一，进一步提升了我校高考目标，有较强的高考意识和长远眼光，年级组抓小抓早，动脑筋，想办法，不断作为，针对不同层面的学生因材施教，召开座谈会，开展丰富多彩的活动，把高考以及孩子将来立足社会的要求贯穿渗透在过程中。不知道我们各位家长有没有体会到我们的良苦用心和默默作为，不知道我们各位家长能否给予更多的理解和支持配合。
有时候，我们也有困惑。就拿这个寒假来说吧，有个别学生作业不能及时保质完成，有个别学生还是痴迷于手机网络，有个别学生头发烫起来了，口红涂起来了，有个别学生贪吃零食，追求口头享受，我们的家长看到没有，管了没有。疏于小事，荒了高一，就会误了大事，到了高三才知道高一的重要，醒悟后再懊悔，往往只能看着别人的孩子成人成才，只会徒增烦恼了。
“严师出高徒”，“养不教父之过”。只有我们所有家长和我们老师一起精准发力，形成合力，我们的共同目标才能实现。