张广祥 | 你堕落了吗
【往期回读】
你堕落了吗
张广祥
月考成绩出来了。如我所料,14个班级里,我班名句默写题夺得第一,——倒数第一!
也因此,整体成绩自然不好看。
这样的故事已经多次上演。曾经有一次,我班名句默写题均分仅有4分,惨不忍睹,我眼睛不敢睁!
教训是一笔财富。它使我越来越强烈地感受到:语文考试成绩拼的就是名句名篇的背诵默写,只要抓好这一块,考试基本完胜!
记得前时看过一篇文章,是南师附中张志强老师写的。他有一位女同事,向来是素质教育的典范。但某一天早晨,她竟然抱着一摞子默写本。张老师十分惊异,说:你也堕落到检查默写了!
南师附中,当是江苏一所顶尖的中学;这样一所中学的老师,当是教育理念、教学能力等非比寻常的老师。一所堂堂的中学,一位堂堂的老师,放下身段检查起学生的默写,难怪张老师惊异,我这个张老师也错愕了!
张老师的“堕落”一词,下得特别精准!
在我看来,当语文老师几乎将全部精力和时间投入到背诵默写,这绝不只是无趣,更是堕落!
因为,语文老师与其他学科老师一样,任务是传道授业解惑;具体点说,语文老师授的“业”不只是背诵默写(也不只是会考试),而应该是整体意义上的语文素养(会读会说会写,会鉴赏会审美,明是非知礼仪,富有人文情怀等)。
我如此说,绝不是全盘否认背诵的意义。腹有诗书气自华,必要的背诵有助于提升个人的素养。但是,将语文教学约等于检查背诵,早读课抓背诵,晚自习抓背诵,课间抓背诵,课上抓背诵,“生命不息,背诵不止”,我看,这就是一种不折不扣的下贱与沦落。
但,有什么办法呢?学校跟你要成绩,学生家长向你要分数。(其实,到了后期,到了高考,默写方面或许没什么差别了)这样严峻的现实,逼得你放下语文和语文老师的尊严!(有领导这样解读“尊严”:好成绩就是尊严。他嘴大你嘴小,你反驳不了)
虽然,大多数语文老师不情愿这样做。我的大学同学、江阴华士高级中学王友标老师也抱怨道:“我们这一辈人都是痛恨这个(抓背诵)的!”
扬州红桥中学夏正兵老师说:不抓默写,平时考试分数就有可能尴尬,不明真相的吃瓜群众就会对语文老师水平有所质疑,“默写还是不少语文老师越不过的坎”。我的学生周华忠也对我说,“随波逐流是趋势”。他们说的都是事实,说的都在理。
什么是逼良为娼?这就是!
说得好听些,这是与时俱进。识时务者为俊杰,应势而谋,顺势而为,学校高兴,家长高兴,自己虽然辛苦点,但也可实打实地多拿点奖金,可谓皆大欢喜。
我不笨,能识时务,当然认识到背诵之于考试的重要性,也要求学生重视语文,也在早读课检查过背诵;班上有几个素来是背诵方面的“老大难”,我也旁敲侧击过几次。然而,我基本止步于此。我不会时时刻刻抓背诵,不会一下课就将学生抓来默写。
因为,我实在不甘心掉价,将一个语文老师的我堕落到这个地步上!