轮转医生日记 | No.1 传承

路灯

轮转日记 No.1：传承 

既实习后的又一次实习，称为轮转。

明天就是在仁济医院正式学习的第一天。

我在想是否要继续写“临床”这个主题，冲动很多，顾虑也不少。

2019年5月25日第一篇实习日记发布的时候，微信公众号被143人关注。2020年6月20日最后一篇实习日记发布的时候，关注人数是426人。

关注人数的增加既是对自己文章的认可，也带来了压力。

哪些可以写，哪些不适合写，哪些需要用怎样的表达方式才不会产生误解……

哪些是受众喜欢看的，哪些是自己想表达的，是否需要取舍……

两千多字的文章，至少两个多小时的码字，打磨以及排版的时间还不算在里面。每周的生活并不总是值得去记录，又该写些什么呢？

没有素材、没有想法、没有时间、没有精力……

这些在这一年的经历中都曾是拦路虎。

我是否愿意再次面对这些。

这些都是我望而却步的缘由。

虽然有苦恼的时候，但是这件事也带给我快乐。

所写的文章没有任何功利性的被人喜欢，甚至能得到别人理性地思考、讨论及指正。

被人喜欢、被人支持是一种神奇的力量，就是在别人的转发、点赞、喜爱中，我坚持了很久。

爸妈在我的每篇文章中了解我这周的生活。虽然医学的专业名词，他们不懂，但是他们通过阅读、点赞、赞赏的方式参与到我的生活中。

我写下的每一个字，就像时间胶囊样封存了此刻的想法。未来的我回看的时候，会感谢此刻我的记录。

有很多顾虑让我瞻前顾后，也有很多冲动让我一往无前。

想了想，试着继续写下去。

心肺复苏

从第一次接触临床培训开始，心肺复苏操作的培训就是常客。

虽说是常客，但或许正是由于熟悉，便自以为都掌握了。

在仁济临床前培训中，整个抢救的流程被苏老师单单拿出来掰碎、揉碎地给我们讲解。自以为熟悉的我，在回答错几个问题后便收起轻视的心态，认真地对待，记住每个细节。

都说温故能知新，但要是抱着“这个我懂得，匆匆翻过去”的心态，怕还真得是浪费时间。

这次培训最大的收获是掌握按压节奏的技巧，通过“01、02、03……29、30”数数的方式保证每分钟100-120次的按压。

在课程培训中也意识到自己总还没有摆脱实习生“靠上级”的状态，任何问题都想找别人处理的心态。

是时候要求自己独立处理问题，“等、靠”的心态要不得。

传承

周四中午，跟完导师的门诊，回到病房。

饭后的倦意上来，人困得不行，趴在桌上迷迷糊糊听到让实习生抽血气。

实习生之前没有抽过动脉血气，上级医生也暂时抽不开身带教。

作为在瑞金实习期间成功N次血气的小人物，主动申请这次带教。

带着本科小朋友，看着他们准备器材，考他们抽血气的步骤以及注意事项。

和病人交代检查的目的以及可能出现的情况，小朋友在最后股动脉定位的时候，帮助确认无误。

小朋友在两指间垂直进针，鲜红的血液涌进血气针筒。

小朋友拔出针尖的双手都在颤抖，我边按压着穿刺点，边指示其用橡胶块封闭针尖。

小朋友颤音说“我会扎动脉血气！我会扎动脉血气！”。

我想起第一次扎血气的时候也是股动脉，产科的月如姐手把手教我定位进针，一如我现在，只不过角色由被教者变为了教授者，时间由一年前变为现在。

在回办公室的路上，我将这次操作中还存在的不足给小朋友指出，鼓励其尝试桡动脉的动脉血气。

那天结束，我给月如姐发了微信，感谢那时候的带教。

终究一刻，我将别人教授给我的，教授给别人。

我想，这就是传承吧。

插曲

某次和导师讨论课题，临结束狄老师说“你有公众号呀，怎么也不推荐给我。”

“其实也没有写啥，都是自己写的玩。”我连忙解释，“不值得老师花精力看。”

“我在机场等飞机或者高铁上无聊的时候可以看呀。”老师拨弄着手机搜索，“作为老师，要了解学生的情况，现在的学生不喜欢见老师。”

“我挺喜欢和老师聊天的”说这话的同时，我帮忙着关注了公众号。

最后

明天，开始轮转医生历险记，不晓得前面会有啥等着我。

还是那句话，开心最重要。