江一:如诗嘉愿

如诗嘉愿
/江一
 
相声彩排前,萧拿着《湖畔诗韵》来读,这是学校的诗刊,主要面向古典诗词。
“这些诗词好吗?”看她读的很认真,我笑着问。
“嗯嗯。”她只是点点头。
诗韵上有很多诗词,也有我的,可是萧并没有看到。
“江一老师,这上面有您的诗吗?”萧认真地问。
我没有说话,拿过来诗韵,先翻到35页,再翻到封底。
“这不是吗?”我指给她。
突然,她眼前一亮,快速拿过书,读封底的那首现代诗《太行曙光颂》。
“你对诗还迷茫吗?”我问。
她没有说话,只是点头,眼神中没有光彩,看来是不自信。
“那就好好读吧,然后写一写。”我嘱咐她。
“嗯嗯。”她点头。
然后,萧就极认真地读诗韵上的诗。如同当年的我,我能够想象出她此时的心理,对于对诗毫无感觉的孩子来说,学诗是最快的,每读一个字就好像是写了一笔似的。
彩排结束了,我带萧到备课区学习,这时已经是中午了,阳光很好,透过窗户照过来,落在书桌上,落在绿萝上,还有从绿萝中间穿过的阳光,它们懒洋洋的,显得不再那么亮了,甚至有点儿泛黄,不过这样好,倒多了些温馨感觉。备课区很安静,几位老师在加班备课。我示意萧坐在我后面的空座位上,安静仔细,而我也准备写点东西。
“你在干嘛?”接水时,我问她。
“写日记。”她说。
“写一首诗吧,正好看了些诗。”我说。
“我怕写不好。”她说。
“在你吧,我忙了,一会儿你去上课。”我说。
就这样,我们各忙各的,不知她在写什么,而我写了《嘉愿》这首诗,真希望我们师生都能如愿。
嘉愿
 
岁晚春意动,湖近歌诗成。
倚楼目向远,方寸复明明。
勤学痴心重,乐教童趣生。
凝思迟昼晚,孺子挂神情。
松风临窗落,吉鹊栖桐歌。
夕阳对寒意,杏坛韵光泽。
盏盏暖灯繁,寂寂凛冬暂。
衷怀相与论,雅音传天边。
夜静疏影乱,宵半冷月全。
望空许嘉愿,师生耀华年。
 
榷山
己亥冬月
在如此读书、写作的时光中,我想起了去年冬天阳在我身边读书的情形。每到长一点的课间,阳都会到我座位那里读书,读我的《渡缘》,她竟然利用零碎时间读完了。那时,我们师生也是如此,我写作,她读书。当时我那里没有多余的座位,她就坐在地上,我的脚下,其实她这也是为了隐藏自己。她笑了笑,我也会意。
那段时光中,我感觉自己像一位父亲,自己的子女围绕着自己,静静地读书。
“江一老师,我去上课了。”萧说。
“哦,好的。”我答道。
“但愿你学会写诗吧,这样除文章、书法外,语文方面你又多了项本领。”我在心里说。
【作者简介】
江一,原名金江昆,1988年生,东北师范大学教育硕士,青年作家,诗人,现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家,衡水市诗词协会理事,教育学术杂志课堂内外好老师签约作者,出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等,荣获学校优秀青年教师、十大读书人物、优秀校本课程开发教师、优秀先修课教师等多项荣誉,荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖,写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。教育与写作理念:师德是知与行的合一,信仰中文,写作育人,让灵魂的启蒙不断发生。
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