我的MR ZHANG-教师节快乐
文/两又同齐
01
时光荏苒，岁月匆匆，总有一处敬仰与温柔伴随我们终生，那就是在我们人生中给予我们启迪的人。而给我印象最深刻的莫过于我的英语启蒙老师---MR ZHANG
犹记第一次英语课上的相遇，一个个头不高，皮肤亚黑，瘦而精神的老头，拿着一个手写的教案，在讲台上开始了长达一分钟的英语介绍，让懵懂的我们第一次像听天书一样的惊讶，又像是发现新大陆般充满好奇，他没有用言语告诉我们英语有多重要，而是让我们自己去体会到英语的魅力。从此，开启了对英语的执着与热爱。
因为一个老师而喜欢上一门科目，因为一个科目而更加了解和敬仰一个老师，我想，这大概就是求学之中最幸福的事情，而我恰恰是这里面幸运的一个。从师生变成朋友，从朋友变成忘年交。
如果评价一个人的能力是基于他对本质工作的负责，那我的MR ZHANG，可以说是在我所认识的英语教学对比中最优秀的一个，不仅仅是因为他良好的英语表达，清晰的板书设计，而是在于他张弛有度的讲课节奏，从不拖堂的教学风格。
记得有一年的春天，Mr.zhang 因为低血压在家里晕倒，一个多月没有来学校上课，等他再返回课堂的时候，我们已经比别的班级差了整整三个单元的课。然而他自信的并且安慰我们说：不用担心进度，会赶上的。事实上我们也的确追上别班的进度了，而且是在没有占用自习加课的情况下，本来该讲三个课时的课一个课时讲完了，都是只讲重点，而且就在那次的缺课一个月的情况下，我们班英语还取得了全年级最好的成绩。这足以证明一个人的教学能力。
而今和他谈起生病的这个事情，他也只是淡淡的说，自己的课慢慢追赶呗，干嘛要麻烦别人，简简单单的几句话，却证明了一个人的人品，以不麻烦别人为主，以助人为乐，没有抱怨，没有愤恨，找我能帮忙就帮忙，自己的事情从不麻烦别人，这大概就是我钦佩他的原因之一
有一次周六上午，本来有语文老师的两节语文，和俩节自习课，结果那天语文老师有事没有来，Mr zhang 为了维护好我们班级的秩序，给我们连着上了三节英语课，而有趣的是这三节英语课只讲了一篇课文。还是最简单的那种认单词的课文。
我想这种对课堂张弛有度的掌控力，对课堂的把控力，以及在缺课的情况下取得优异的教学成果，足以证明一个人的业务能力。他可以半页纸讲一个课时45分钟，也可以45分钟讲完一个单元的课，而且从来不会在下课铃声响起的时候说再讲几分钟等等。最关键的是板书清晰字体少，而学生的书本上却记得密密麻麻。这大概是反应一个老师最强的业务水平---教学能力。
02
在对于班内学生的学习态度上，是该严厉的时候绝不手软，该夸奖的时候也会不吝啬，遵守着严慈相济的教学原则。
不论对于男生，还是女生，张老师很多的时候是不给学生面子的，其实，在初二，十五六岁的年纪，我们都是有自尊的，而且我们都有自己所谓的价值观，比起被人说或是被人训斥，我们更希望得到的是被认可和赞扬，但是MR ZHANG秉承着严慈相济的原则，该严厉的时候也绝不手软。该慈爱时也尽显平和与耐心。
有一次，MR ZHANG提问我们的班长问题，结果没回答上来，让班长站到了教室前面听课，那可是班长，而且还是个女生，班主任的左膀右臂，况且跟MR ZHANG还是一个村的，在很多老师眼里都要给三分薄面的，毕竟班长还担负着班内维护秩序的职责，很多事情都需要班长配合。但是，Mr zhang却让人家在教室前面连着站了好几节课直到能够背下要求的英语词句，现在回头想想，老师也是为了让她注重学习而采取的措施，更加证明这个老师是负责的。
那会刚开始接触英语，说实在的音标什么的，自己的发音有时候都分不清，所以每到音标题就会出错，在办公室里，Mr zhang还特意读了好几遍，依旧是分不清那几个音标的区别，气的MR ZHANG直接点我的脑门.当然，一番教训后又开始换一种思路耐心的解释。
MR ZHANG在我们班不仅关心着学生的学习，也关心学生的生活。
那年秋天，有一个学生中午因为不舒服回家了，一般路途远的学生都会自带干粮中午在学校吃，然后我把这件事情告诉了Mr zhang，结果老师说：'你怎么没有陪着她一起回去，不舒服，能回到家吗？’明明只是在陈述一件事情，反过来好像是我做错了一样。当然最后以我追上那个学生并陪护到家为结局。
还有一次冬天，有个学生因为怕耽误迟到而跑的头上开始冒烟，Mr zhang 看到后，建议学生站立着听课，直到头上的热气下去，脸色回复正常。
初三的冬天，学校开始实行住宿制，说是为了更好的学习，还安排了晚自习的老师，那会男生宿舍就在教学楼上，因为有学习好的和学习不好的在一个宿舍，后来张老师把他们给调开了，专门给学习好的学生安排了一个小一点的宿舍！其实他完全可以不做，因为教学安排，他已经不再担任我们班的英语老师，但是他依然在自己能力范围内帮扶着学生，希望尽自己所能给孩子们提供一个良好的环境。
在担任我们班英语课的同时，Mr zhang 还担任着学校的教学副校长以及教导主任的工作，用能者多劳来形容他也的确不为过，而且他还能够在每一个职位或者身份上都做到尽职尽责，恪守职责，不越轨，也不推卸责任。
在教导处主任的职位上，也做到该立威的时候就立威，该担当的时候也绝不推卸责任。
03
有一次我拿着问题刚进办公室，正好看见MR ZHANG正在愤气厉言的训斥我们班最淘气的一个学生，我问Mr zhang，难道你不怕他们半路截住你吗？因为确实有淘气的学生会在回家的路上拦截年轻老师的情况，结果，那个男老师好几天没来学校，Mr zhang 淡淡的说：'我一个老头子，怕他们干什么’这种自信和果断，不是一般人能拿出来的，也不亏他能担任教务处主任的工作，有多少人在遇到头疼的学生的时候会选择漠视，而他则是该训就训，该说则说。说来也怪，基本上没有人敢在Mr 张的课上随意说话和不好好听课，这种不言而威的架势不是每个人都能有的。能够震慑住学生并且能让这群十五六岁的孩子从心底心生敬畏人少之又少。
有个同学因为贪玩在楼梯上摔下来，胳膊受伤，也是张老师带领着班主任去家里探望，可能是他在那个职位上必须这么做，也可能是他心里想这么做，但无论出于哪种，很多时候学生们更多的是记住张老师的好。一个能将自己职责范围内的事情尽心尽力的去做好，本身就是一件了不起的事情，如果在做的时候再给予多方一定精神上的安慰，那无疑是锦上添花。
虽说时任重抓教学的副校长，但是比正校长的具体事情还要多，学校里面不论大小事情，貌似干活最多，操心最多的都是我们MR ZHANG，教师开教员大会是他主持，学校开表彰大会是他发言，开运动会也是他发言，各个班级的课程安排是他负责，那会看到张老师就感觉他跟陀螺一样的转啊转，除了以上的各种事情，他还得处理学生的打架斗殴，学生和老师的矛盾，老师和老师之间的各种复杂关系，学生家长的各种接待，当然，还得给我们上课。事实也证明，Mr zhang 有这个能力，每件事情都办理的游刃有余。每件事情上都恪尽职守，努力做到各个方面的平衡，不是简简单单几句话就可以解决的，这是一个综合素质的体现，这个'人’字也可谓做的恰到好处。这也许就是为什么离开岗位那么多年，还有很多人念念不忘，大事小事都会想到我们MR ZHANG。每当谈起他时，心中都会竖起大拇指。
张老师说他年轻的时候在担任班主任期间，还给他的班里的一个女学生因为家庭条件不好辍学而写过一封劝学信，那天去理发，遇见了那个女学生，人家现在已是中年人，家庭孩子还都挺好的。说起这件事情，对方心里还暖暖的。
04
富有爱心和责任的人，走到哪里都会自带温暖，让每个人谈起的时候都有很强的认同感，一个人的一言一行就如同那涓涓细流，不断的影响着温暖着身边的每一个人。
初二那年，我们相处不错的六七个男女同学，要和某个初三的班级打架，有准备路线的，有准备刀子的，还有准备后援的，有的更是信誓旦旦的说我家兄弟俩个，我就算死了也没关系等等。。然后我好像说了句：兄弟是兄弟，我们是我们，更重要的是咱们打架后，不管谁输谁赢，最后肯定咱们的英语张老师出来处理这个事情，因为所有学校的各种打架斗殴都是他处理，到时候自己学生不给自己争光算了，还丢人，让张老师怎么办？人家还教着咱们英语，咱好意思见他吗？而且咱们现在在家里，这节课正好是他的英语课。。。’说完这些，没想到，我们大家赶紧往学校赶，当然，到学校后，这节英语课是错过去了，后面的架也没打成，低年纪的学生说，看到我们六七个从学校外面走进来，感觉酷酷的，毕竟都是在上课期间，校园里一个学生也没有，恰好我们几个回来，可不是学校最亮的崽？我想，如果不是Mr zhang带着我们班，也许那次真的会出事。
还有那年因为生病而停课一个月，班内学生自发组织要去看望Mr zhang.这些也足以证明一个老师在学生们心中的位置以及对于我们每一个学生的影响。老师和学生是人们所公认的俩个对立体，而能让学生将老师当作自己人的一部分时，就足以说明这个老师的处事魅力。
有些事情也许就是冥冥中的一种注定，大部分学生对于MR ZHANG 都是敬而远之，尊敬他的为人处世，却胆怯与他共事，而我，则知难而上，越挫越勇。而今回忆起来，也只能说是他身上的某种力量深深的吸引着我。
05
如果说初交一个人是因为他的能力，那么长久被人敬仰和尊重则在于一个人的品行和做事风格。一个优秀的人，在做事的时候不是以自我以为的方式去帮助别人，而是以对方能够接受的方式去帮助他们。
想起小兔子钓鱼的故事，小兔子将自己最喜欢吃的红萝卜送给小鱼，小鱼却置之不理。小兔子永远都不明白小鱼喜欢的不是红萝卜比而是泥鳅。而在这一点上MR ZHANG 总能给人恰到好处的关心，点到为止的建议。能够站在对方的位置上去思考和解决问题。并且在各个方面考虑周全。
某次聊天，说起一个学生的请假条写的是'老师，我今天有事不能上学，望您不要生气’MR ZHANG能够清晰的感触到这个学生将老师当成了一个亲人，所以才会说这样的话，而对于一个平常的老师，他却觉得这个学生写的有点说不通甚至有点好笑，因为学不学习是学生自己的事情，老师只是负责讲课，为什么要生气呢？一个不懂别人的人很难能将工作做好。
一个家境贫寒的学生因为买不起课外资料，一个老师选择直接将自己的资料当着全班同学的面送给学生，而学生却将资料甩在了该老师的桌子上，这个老师或许永远都不明白，她虽然是好意，却深深的伤害了学生的自尊心，而Mr zhang 也面对这个学生，也是给课外资料，却让对方心甘情愿的接受，他只是换了一个思路和说法，先从这个学生开始，轮流看这些课外资料。同一个目的，不同的处事方式，达到的却是两个截然不同的效果。
06
Mr Zhang在关心他人的同时，也秉承着终身学习的理念，教师的素养在他身上体现的淋漓尽致。
拥有着人老不服老的精神，一个七十多岁的老人，智能手机用起来也不输于我们年轻人，很多同岁的老人都说这高科技只属于年轻人的，但是我想，如果一人真的想学习一样东西，那么他就会去考虑如何去学，怎么学会，而不是以年龄为借口，有的人三十岁就过着等死的生活，有的人年迈七十还在不断的修行，这打概就是人与人最本质的区别。
时至今日，虽然退休多年，但是每一个跟Mr zhang保持联系的学生或者同事，Mr zhang 都会认真同等对待，无论你现在已经身居高位还是在人生低谷，都会尽自己的所能帮助身边的每一个人。
一个人的魅力，不仅是给对方留下了美好的印象，而且是认识多年之后，仍喜欢和你在一起，并且历尽沧桑后，能由衷的说，认识你，真好。
至此文，献给在教育岗位上默默无私奉献的教师们。你们今日的每一个举动都会给学生带来埋藏于心底纯真的回忆。惟愿但行好事，莫问前程！