《时间管理的本质是选择》
这里的“学习”在人生不同阶段中，所赋予的意义又大不相同。
贯穿我们孩童及青少年时期的一个课题，就是提升学业层面的学习能力。
特别是当下，生为人父母，看到别人家的孩子报了各种补习班，觉得自家孩子如果没有报的话，一定会落下，于是就这样形成了一个报班浪潮。
对于提升孩子学业这个问题，有时不能仅仅单看成绩的高低，那是一个结果。当成绩出现明显下滑时，我们要去挖掘其背后的原因是什么？
有句话这么说，你把时间投入到哪里，将决定了你未来的发展方向，但这句话只把事情说对了一半，后半句话，应该补上——决定你发展方向的好坏取决于你自身的选择。
有些孩子考试成绩不佳，父母叫去补课，是为了提升孩子的学习成绩，但如果孩子并不是发自内心想要去补课的话，那这个学习效率就会大打折扣。
在这里面就把时间管理的本质——“选择”一分为二，推进思考。
“选择”分为主动选择和被动选择，主动选择学习一个东西，时间的投入产出比就会大大增加，如果是被迫选择去做一件事，往往结果会事倍功半。
著名管理学家彼得德鲁克说过一句话——管理的本质是激发善意。
如果不明白德鲁克大师所说“管理本质”的话，就会对员工提要求，下达各种指标，命令、甚至强迫他们去执行。
在工作中，看到太多管理者，采用“被动选择”去管理员工，刚开始看起来管理事情的效率不错，但人心皆是肉长的，如果无法从“心”入手，就很难让自己的管理方法放大价值。
切己体察“被动选择”管理的弊端后，就要学会转变思维，积极主动地选择以“激发员工善意”为管理方式。
作为管理者，在行有不得，定要学会反求诸己，唯有如此，才能在践行中，发现自身的不足之处，才能正确地引导部员一起科学、高效的推进事项。
人生，不止于工作和学习，还有更重要的生活，如何把时间管理的本质意涵运用其中，将决定了我们未来生活的质量。
我们都知道选择决定注意力的投放，选择的本质在于聚焦，聚焦的本质在于清楚知道自己想要什么。
而“想要什么”就要深入到自身的三观去思考，自己想要过什么样的生活，是那种浑浑噩噩、碌碌无为的生活，还是积极进取、奋发有为的生活呢？
生活状态是一种战略层面的选择，是一个生活目的，要想实现这个目的，你要自问需要设定哪些目标来达成。
譬如，你想过上更有质量的生活，要实现这个目的，你就需要养成一些能为你带来正能量的习惯，通过健身，你可以获得一个健硕的体魄和良好的精气神，通过学习相关知识，切己体察，事上琢磨来提升你的工作能力和对生活的感悟。
最后，“选择”一定要与时间维度相结合，如果你想因为一次选择，就过上幸福生活，持有这种一劳永逸的思维的话，人生很难有所转机。