要把“学”教好，“四不”要知晓！！

陶行知先生说：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生“学”。要把“学”教好，达到教得轻松、学得愉快、考得满意，必需要厘清以下四个关系。

1备不等于教

知是行之始，行是知之成。备是预设，教是生成；备是理想，教是现实。备的都是一帆风顺，教的不一定是事事顺心。备多数是按照老师的思路走，教多数要跟着学生的实际行。备是为了更好的教，教是为了进一步优化备。只备不教永远不知备的优劣，只教不备永不知备的重要。备教备就是知行知的良好体现。

2教不等于讲

陶行知先生提出教育要“解放头脑，使学生能想；解放双手，使学生能干；解放眼睛，使学生能看；解放嘴，使学生能说；解放空间，使学生能到大自然、大社会里去学习；解放时间，让学生发挥自己的聪明才智”。教的方式很多，讲只是其一。教师之教，重在让学生动脑想、动手做、动嘴说、动眼看。学生动起来，学习才存在！！

3讲不等于学

讲之功有限，学之功无已。学生姓学名生，讲只是教师行为，学才是学生行为。学的方式很多，可思考、可讨论、可记忆、可展示。讲是为了更好的学，教师的一切教学行为都要落在学生的学上才能产生效果。讲是导学，学是自学，教为主导，学为主体。

4学不等于会

讲了、听了、学了不一定会了。学习如吃饭，吃了不一定消化吸收，只有转化为利于自己吸收的物质，才能内化为自己的营养和能量；学习如翻译，教师讲出去，学生必须翻译成自己的密码和信息才能储存在自己的大脑中，否则永远是“外语”。让学生做出来、讲出来，能教会别人才叫真会！

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