虹野：大学“学霸专座”是“应试教育”思维的产物

　　虹野：大学“学霸专座”是“应试教育”思维的产物

文/虹野

　　日前，武昌首义学院图书馆给考研学生“定制”了598个实名制座位引来热议。据悉，本次实名制座位共发放598个，分别在该校自主学习中心和南区图书馆分馆，主要面向全校应届考研学生及2016届留校考研学生，并规定：今年对不是本人使用或连续三天及以上未使用座位的同学，将自动取消该生的实名制座位，以保障其他有需要的学生。在这之前，该校图书馆采取“先到先坐”原则，之后出现了使用各种手段恶意占座的现象，由此订立新规。有同学认为，以前的公共座位变成了如今的“个人专座”，这种感觉不太好。

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　　对此，该校中区图书馆主任解释，其实每一个图书馆都是留有座位给自由阅览的同学。但是事实上仅有272个座位留给其他同学阅览书籍。

　　在这里笔者不想谈论“先到先坐”原则合理还是“学霸专座”更有利于“按需分配”提高效率，也不想谈论公共资源私用有违教育公平，这里只想说的是“学霸专座”事实上是“应试教育”对大学精神的进一步侵蚀。

　　众所周知，图书馆阅览室的座位是为读者查阅资料、选择图书提供短时间的服务。正是阅读者的流动性，数万人的大学，图书馆阅览室几百个座位就可以满足大学师生的需求了。

　　随着高校考研大军队伍日益壮大，有的学校专门留出“考研教室”工应届和往届考研学生使用。近几年很多学校把硬件设施更好的图书馆阅览室的座位也提供给应届和往届考研学生使用，即便如此，座位依然供不应求。随之则带来了“抢位、占位”，甚至“卖位”也经常发生。为了“学习”，是考研，即便是不少学生“有辱斯文”，大抢出手，似乎也被学校理解。各个高校也仅仅采用“实名制”或者“取号”来维持“占座”的秩序。

　　一面是考研者对座位的需求日益增大；一面是高校对考研准备不足，应该说高校从来都不是为学生毕业后而设计的。大学生毕业之后要么就业，要么继续深造，这些都是个人的事情了。昔日考研者少的时候，没有谁关心这些人是怎么备考的，而今日考研大军浩浩荡荡已经对学校日常工作和教学产生了影响。

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　　这些考研者在教室也好在图书馆也罢，都不是重点，重点在于大学对于考研者的态度。显然“学霸专座”是大学对考研学生（无论是应届的还是往届的）的支持，不考研者连在图书馆阅读的机会都变得微乎其微。更有甚者，不少高校为考研学生办了免费的数学、政治辅导班，以期更多的学生能够拥有研究生学历。甚至不少大学几乎变成了考研基地，甚至把每年考上多少研究生作为教学水平的反映。到此或许不少教师会感觉到和高考有类似之处了，有不少大学正在按照“应试教育”的思维方式办学，这才是“学霸专座”、“免费考研辅导班”最值得警惕之处。

　　当更多的学校资源提供给了应届和往届考研学生之后，一方面降低了本科教学质量，另一方面也说明高校对自己的本科教学质量没有信心，只好用“升学率”来完成本科“就业率”，顺便把“升学率”当做本科教学质量低下的遮羞布。

　　虹野 中华教育改进社理事