班主任眼里不能只有“高分生”

郑州四中首届钱学森实验班（高三7班）的班主任刘付刚在考前承诺，分数公布后，他会带680分以上的学生免费国内7日游。刘付刚老师称原本以为最多8个人会得到这份“奖励”，没想到这次会有12名学生，“其中有一个学生平时只能考到600多一点，但是这次也考到了660分以上。”刘付刚老师还说，因为有3个女生，所以师娘也会跟着一起全国七日双飞旅游，“祝贺这12名同学，老师师娘咱们一起飞！”

这则新闻自然会引来很多关注的目光，不少人会慨叹：“又是别人的老师”。但，这种高调重奖高分生的做法是否恰当？高考结束后，作为一名班主任老师，心理装得当是所有的学生，眼里不能只有高分生。

大量的事实证明，每年高考结束后，有心理问题的学生会远远超过高考前。理想与现实的反差，志愿填报的失误等，都会引发学生剧烈的情感波动，个别学生甚至会走向极端。因此，作为一名班主任教师，当及时关注学生的情感变化，敏弱捕捉他们的心理需求，及时做好教育供给侧服务，既要大水漫灌，又要精准滴管。考好的学生固然需要教师的鼓励，但，考差的学生，考得不理想的学生，更应得到教师的关怀。也许一句暖心的话，一封意味深长的书信，一次家访，等，都能帮助他们打开心结，正确地面对考试，顺利度过眼下的“坎”和“坡”，重新鼓起理想的风帆。

高考考得好的学生，固然与他们的努力有关，与家长的鼎力支持有关，但，更与教师的细心栽培分不开的。每一“分”的背后，都浸透着教师的心血和汗水。因此，即便没有“双飞七日游”的奖励，他们心中对学校、对班主任、对学科教师的爱，当比其他一般同学，更应厚爱三分。考好，在志得意满的同时，也不能被胜利冲昏了头脑，高考远非人生的全部，这只是人生的一个台阶，今后的路还更长，还要付出更多的努力。考好，在志愿填报上可能会有更多地选择权，但，也应精心选择，谨慎填报，最好能把志愿和自愿有机结合在一起。

作为一名班主任老师，看到有那么多优秀的学生脱颖而出，自然高兴，自费带学生外出旅游也可以理解，甚至，都应为他点赞，但，做法未必妥当。其他考得不理想的学生心理会怎么想？其它班级考好的学生会怎么想？这背后会引发一系列的负面效应。锦上添花固然好，但，更多的学生可能需要班主任教师的雪中送炭。

教育无小事，处处皆育人。作为一名班主任老师自费带领学生外出旅游，借此庆贺一下，本来不算是什么大事，但，放在整个教育工作的大局看，放在立德树人的工作全局看，似乎又有欠妥之处。