【教育随笔】培智学生更应培养良好习惯

培智学生更应培养良好习惯

泾阳县特殊教育学校 陈高宗

“良好的学习、生活习惯对学生而言无疑是十分重要的”，这句话尤其适用于培智学生，因为这不仅关系到学生内在的素养，更关系到他们外在的表现，唯有养成一个良好的行为习惯才能够以此为契机不断突破自己，取得更大的进步，减轻父母的负担更好地适应社会。一个讲文明、懂礼仪、爱学习的学生，在他的举手投足之间总是会不经意地流露出良好的生活、学习习惯，让老师更加喜爱，自己也会更快的进步；反之，会让人感觉没有教养、素质较差，老师更会对他失去信心，同学也对他更加疏远。

自从十月份担任培智四班班主任开始，我就发现班上有部分的学生有很多不好的生活、学习习惯，例如：上课铃响后还有部分学生迟迟不进教室时；课堂中，一些学生做不到专心听讲，总是左顾右盼、交头接耳；自己的物品总不能合理收拾好，塞得满抽屉都是；排队出操时，眼睛东张西望，队伍排得乱七八糟；宿舍内，部分学生起床后不能够及时收拾自己的床铺，东西摆放凌乱；吃饭时，不能够主动去打自己的饭，浪费现象也很严重……这些细节都暴露出了我班学生良好生活、学习习惯的缺失，学生们亟待加强良好习惯的培养。于是，结合我班学生的实际情况以后会着重从以下几方面对学生进行了重点强化：

准：上课铃响时要准时坐到教室内等候上课，对于不能够很好约束自己的学生要指导能力较强学生对其进行帮扶。

坐：课堂中，保持端坐的姿势，不要随意走动。回答问题时要坐在座位上举右手，写字时要坐端用右手。同学之前要互相监督，发现有其他同学做的不对的地方要及时进行指正。

走：上下楼梯靠右行，轻声慢步走，要照顾腿脚不灵活的学生。同时，在走路时不允许鞋子拖着地面走，不允许脚底下发生声响。

吃：吃饭前要先洗手；要做到自己排队打饭，不要等候别人给端送，吃饭时要慢慢吃，不要嬉戏打闹，不可以把饭菜乱丢，尽可能把自己的饭菜全部吃掉；饭后要把自己不吃的、吃剩的饭菜集中收拾，养成节约粮食的良好习惯。

出操：整队时速度要快，行走时保持前后对齐，领操员在带好队的同时要兼顾腿脚不灵活的学生，做操过程中尽量每一个学生都要动起来。

宿舍：动手能力较好的学生起床后要主动帮助其他学生整理床铺，并且教导他们如何叠被子、叠衣服等。

由于班级内能力强与弱的学生比例接近一比一，所以我就大胆的尝试采取一对一帮扶的形式，让能力较强的学生带领能力较弱学生时能够起到示范引领的作用。当然，一个良好习惯的养成并不是一朝一夕的事情，需要持之以恒的坚持，我坚信“21天养成一个好习惯”这一说法，只要我坚持不断的检查、监督，我坚信班级学生一定会有较大的改观，更好的进步。在日常教学中更要注意经验的积累，同时多学习先进的教育理念，以便能更好的开展自己的工作。