《浴室》教学设计

《浴室》教学设计

陶建军

湖北省麻城市特殊教育学校

教材说明：

《浴室》一文，是卢湾辅读教材《实用语文》第九册第一课，该课选择了三张图片，要求学生认读四个生字，并能运用“……时，我要……”说话。

教学目标:

认知:认识生字盆、热、共、病，认识部首“疒”和“皿”；知道一些洗浴安全。

生活技能：复习洗澡过程，提高自理能力

学科技能:朗读、理解课文；正确书写本课字词及部首；加标点并连句。

情感:懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。

A组会读写本课生字词，完成课后练习。

B组认读学写字词，正确朗读课文。

C组会读字词，学读课文。

重点:学会生字词；朗读理解课文。

难点:懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。

课时安排:2课时

教学准备:电脑课件

教学过程

第一课时

一、导入

1、读儿歌：《洗澡》

妈妈给我洗澡，满身肥皂泡泡，我又唱又跳，妈妈夸我好宝宝，妈妈夸我好宝宝。

我给小猫洗澡，满身肥皂泡泡，小猫又抓又咬，小猫不是好宝宝，小猫不是好宝宝。

提问思考：这首儿歌，洗澡的时候，好宝宝是怎么做的？不是好宝宝的小猫又是怎样的？

注意复习：声母m.、b、K

韵母：ao，an,en

读准词语：洗澡、肥皂

2、指明A类学生复述自己洗澡的过程，并模拟动作。

一同回忆，什么时候需要洗澡？洗澡要用哪些东西？过程是怎样的？

3、课件映示浴室图，指导观察。

（1）这是什么地方？

（2）这里有哪些东西？

（3）谁在干什么？

4、揭示课题。

（1）小结：同学们观察得真仔细，这是浴室。

（2）板书课题：浴室

（3）齐读课题。

5、看图学习词语：

浴盆、浴室、热水器

二、学习字词

1、课件映示词语：浴室热水浴盆公共安全预防适当淋浴

（1）指名A、B组同学试拼读 。

（2）师领读。

（3）齐读。

（4）指名读。

2、学习部首

（1）映示“疒”、“皿”。认识病字头、皿字底。

（2）师范写，生书空。

3、写字指导

（2）分析字形

“盆、热、共”都是上下结构的字，上下都要写得扁一些；

“病”是半包围结构的字，要把病字头的长撇写长一些。

（2）师范写，生书空，练写。

4、教师列出含有部首“”“疒”、“皿”。

病字头的字 ：

瘦、病、痕、疼、痒、疲、疾、疯、痛、疮、疗、疫、疚

孟、盆、益、盏、盐、监、盎、盖、盗、盛、盒盘

5、选出其中几个字组词：

疾病、治疗、疼痛、疯狂

浴盆、盖子、饭盒

三、课堂作业

1、生字各写三遍。

2、将下面的词语各写两遍：

疾病、浴盆、饭盒、治疗、安全

3、练习朗读课文。

第二课时

一、齐读课文：

使用热水器，冷热要适当，安全第一要记牢。

我们在公共浴室洗淋浴时，要预防传染病。

一、复习

听写词语：热水、公共、安全、治疗

二、朗读理解课文

1、领读课文第一节。

2、说说使用热水器要注意什么？

3、朗读理解第二节。

（1）在公共浴室洗澡要注意什么？（卫生安全）

（2）怎样预防传染病？（不用别人的毛巾，不洗盆浴……）

4、自由朗读全文。

三、练习

1、拼一拼，读一读。

（1）课件映示课后练习第二页的拼读内容，指名A组同学读。

（2）齐读。

（3）指名B组同学拼读。

（4）指导C组同学拼读。（可让A组同学教C组同学读。）

2、想想练练。（多媒体展示）

（1）写出下列字的部首。

热（）盆（）第（） 病（）室（）浴（）

（2）连线，用“……时，我……”说话。（多媒体展示）

过马路时    我要认真听讲

上课时      我要注意水的冷热

洗澡时   我要看清来往车辆

买饭时   我要遵守寝室纪律

睡觉时   我要按秩序排队

总结新课：

1、什么传染病？

2、在公共浴室怎么预防传染病？

3、使用热水器，我们该怎么做？

4、认读生字生词：公共、疾病、热水器

层次作业设计

A组：1、生字各写三遍，词写两遍。

2、完成各练习题。3、熟读课文。

B组：

1、生字各写三遍，词写两遍。2、读课文。

C组：读字词。