利用比赛制调动学生学习积极性

利用比赛制调动学生学习积极性

姜 磊

四川省自贡市沿滩区特殊教育学校

作为教师无论是在普通学校还是特殊教育学校就职都会遇到一种情况，就是抛出一个问题，学生却鸦雀无声，启智学校更是如此。有可能是问题难了，学生没听懂，更有可能是他们根本就不想理你，沉浸在自己的世界中。

我教的是培智学生实用语文课，我发现学生们在课堂中回答问题还有朗读的时候声音总是很小。相反，课堂以外的活动时间他们的声音又是那么的大，有时甚至让你觉得吵。这就可以说明课堂上如果他们连简单的问题都不愿意主动回答就是老师的教学方式出了问题，不能引起学生的积极性。于是我想到一个方法，利用比赛制调动学生学习积极性。

我班共有14人，由于学生能力以及家庭原因，常在校的学生有8人。8人中仅有两名女生但程度较好，其余6名男生，3名语言能力不佳，3名能力较好。我将班级分为男生组与女生组，比赛前讲好条件，输的一方为赢的一方做一件事，例如中午添饭、代替做值日等。我会和生活老师、班主任说明情况，调节各方面有可能带来的误会。比赛形式多样化，分为必答题、抢答题、风险题、加赛题。比赛制度在复习的时候效果格外好。学生们回答问题的的声音明显变大了，举手的次数也多了，就连语言能力不佳的亮亮同学都会重复别人的答案。同学们还会自己要求进行比赛，长时间没有比赛，他们还会和我提意见。在比赛的同时也不能忽略能力落后的学生，我会对他们另外要求，可以用手指的方式代替发音，不过还是会练习他们的发音，让他们跟着我一起读。

利用比赛制度调动学生积极性要看班级学生的能力，前提是班级至少要有两个能力相对较好的学生来带动全体。