我在九2班（107）
107.杂事
很高兴有机会参加首届马云乡村校长的终评，在这里，我看到了四十位优秀的乡村校长，他们心系农村，关心孩子的成长，用爱与坚守书写了农村教育的传奇。我衷心为他们点赞，也看到了农村教育的希望。
基金会邀请的专业评委也相当大牌，我只能仰望他们的光芒。常言道：听君一席话，胜读十年书。我也是这么认为，听他们谈论教育，句句切中要害；谈论时事，观点独到，让人耳目一新。站在他们面前，我是一个小学生，我感觉到自己与他们之间巨大的差距。
这次也遇到了新教育的大人物童喜喜老师，只是她实在是忙，不忍心打搅她，只是工作时有过简短的交流，和她照了一张合影。
回到学校的时候，我也给九２班的孩子谈这次的经历，提醒他们要好好读书，才会有机会接触到这些大伽，增加见识，提升自己。
周一，确定了班歌《有用的人》，它的歌词如下：
谁不希望自己是聪明的人
谁不希望什么都能得100分
谁会希望自己又呆又傻又愚蠢
谁会愿意听到“你真的好笨”
有些事情就是这样的残忍
有些道路没有直通那扇门
有些游戏结果不一定要获胜
有些收获不在终点只在过程
我们不会心灰意冷我们会给自己掌声
我不是你想象的笨我也有我自己的门
其实你不是不能 只是你肯不肯
给自己多一个机会因为我们都是有用的人
九２班作为一个分流出来的普通班，一部分孩子自暴自弃，一部分孩子无所谓，真正有上进心的没几个人。我想，只有唤醒他们内心的需要，激发起他们的斗志，他们才能得到真正的改变。我是九2班这艘船的船长，我希望，我的方向指引，能帮助到这些孩子看到未来的希望。
时间只有六周了，孩子们即将走向中考考场，但是，孩子的状态并不理想。虽然上周又获得了流动红旗，虽然二诊考试各个科目在三个普通班领先，但我仍然清醒的意识到，他们离成功还远。下面会继续提到班上这些问题。
周一晚上，接到同事电话，反映九２班的孩子跑到七八年级男生寝室乱找东西，并打坏了东西。我立即找到了电话里提到的同学，他承认他去了其他寝室，但是没有破坏公物。
正在调查的时候，另一个同学主动承认了错误，他说他带了手机到学校，结果手机掉了，他怀疑是七八年级同学偷的，就一间间寝室去找。有些寝室不开门，他就踢坏了公物。
对于这两个学生，公开场合我说了以下几点：
一是谁给了你们权力，可以到其它寝室去乱翻东西？警察办案，到民宅也需要搜查令，你们有什么资格去搜查？
二是反复强调手机不能带到学校，如果有需要，必须交给班主任保管，但是你们不听，为什么？就想晚上不睡觉，耍游戏？
三是班会课说得很清楚，遇到问题要找老师协助处理，不能私自行动。因为私自行动，会导致矛盾复杂化。你们为什么不听？
四是按照学校规定，损坏财物照价赔偿，你们自己看着办？
五是你们的行为，再次影响了班级的形象，请问怎么给班级找回颜面？
随后又私下找他们说了一下。
对于第一个同学，我这样说：不注重自身形象的后果，明明是其他人的错误，也会怪罪到你头上来，想一想，以后怎么改正自己，树立良好的形象。
对于第二个同学，我如此说：掉了东西，我会帮你寻找，请以后注意规范自己的行为，做人做事，要稳妥，别毛糙。
周二早晨，有点下雨，班上有同学迟到，有几个是老毛病了，起床总比别人慢，所以进行了批评。
下午班会课，三个主题。
一是珍惜同学之间的友谊。借用了李镇西先生的一句话：同学是没有血缘关系的亲情。
我们发现，同学之间的感情，是最无价的。是值得一生珍惜的，一句老同学，包含了多少浓烈的往事啊！还记得上次那首《同学》吗？让我们重温这首歌，想一想同学对自己的好有哪些，是不是值得一生去珍惜？
同学是一种亲情，能不能去欺负本班同学，或者以大欺小，欺负其他同学呢？同学，是应该共同维护班级的形象，相互促进，还是一起搞破坏呢？
孩子们有自己的选择，我想每一个孩子，都会在此刻想到同学的好。
二是分析二诊成绩，提醒孩子们时间不多，快快拼搏。特别提到孩子不能以自己的喜好来学习，而是要有一个清醒的认识，读书不是为了别人，而是为了自己，所以，无论如何应该学好教育部规定的基础课程，好顺利毕业或升学。
对于成绩，应该一分为二的看待，考得好一点是对自己努力的奖励，如果继续努力下去，还有相应的提升。考得不好说明自己努力程度还不够，还需要归纳总结，争取突破自己。
三是强调安全。提醒孩子日常各种安全，学会调节，做心胸开阔的人。提醒完成安全平台的防溺水专题教育，强调不能以欺小。特别提醒雷雨季节，预防雷电。
周二上午其实不在学校，我在七中育才金堂分校教研。回来的时候，就有老师反映班上的孩子上课耍手机。
虽然班上安了监控，但我不可能随时去看，而且班上家长大都注册了这个平台，他们也不一定有时间去看教室直播。虽然对于手机三令五申，但是手机还是出没于校园。看来侥幸心理和游戏瘾始终在作怪。
这个孩子被上课老师发现玩手机后，拒不交出手机，态度又不端正。看来问题学生是问题是反复发作，自控能力太差。是想到我今天出差，想钻一下空子。如果这样，我觉得很累，因为，一个孩子需要人随时随地监督着学习和生活，今后走出学校，还有什么自觉性？
我找了这名孩子谈话，我想，这有什么效果呢？
今天针对爱打篮球的两个孩子上课迟到又进行了批评：迷于篮球无时间观念，要求他们整改。留了一个孩子谈话，反馈的信息就是家长要求考高中，但自己不够努力，考不起。家里人说考不起就去打工，所以，他就自暴自弃，等到就去打工了。
你可以看到孩子对于问题的态度，家长明明是一种目标，一种鞭策，他却意识不到。我又耐心的给他做了思想工作，也不知道他不能有所改变，给自己一个机会呢？
