名师教学设计（5）:4.1 青春的情绪
设计者介绍：李颖，中学一级教师，江苏省优质课二等奖、连云港市优质课一等奖获得者，中央电教馆教研共同体江苏省王常亮教研团队成员，连云港市赣榆区中学政治（王常亮）名师工作室成员，连云港市赣榆外国语学校道德与法治学科八年级课任教师。
课题： 七年级《道德与法治》下册 第一单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪教学对象： 七年级课时：1课时主备人：单位：连云港市赣榆外国语学校一、教学目标（1）情感、态度、价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性。体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。（2）能力目标：体验自己的情绪特点，并初步学会合理调节自己的情绪。（3）知识目标：了解情绪的类型、影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响、青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。二、教学重点情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的作用。三、教学难点青春期的情绪特点；正确对待青春期的情绪四、教学过程教学内容教师活动学生活动一、 导入新课猜一猜人的身上有一宝，有时哭来有时笑，笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药，哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉，你说奇妙不奇妙。二、探究新课环节一：采访你的情绪情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。环节二：抢答——影响情绪的因素影响我们情绪的因素主要有四个方面，个人的生理周期，对某件事情的预期，周围的舆论环境，自然环境。环节三：疫情中你们的情绪情绪对我们的影响① 影响着我们的观念和行动。② 积极影响：情绪可以激励我们克服困难，努力向上；③ 消极影响：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。环节四;你说我猜——他是我们班的谁青春期的情绪特点有情绪反应强烈，情绪的闭锁性，情绪的细腻性，情绪的表现性，情绪波动与固执等。如何正确面对青春期情绪？①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。③青春期的情绪包括“烦恼”和“担忧”。学习积极面对这些负面情绪同样是我们成长过程中需要经历的导入语：同学们好，欢迎大家来到今天的《道德与法治》课堂。首先，请大家来猜一个小谜语。设问：同学们可以猜出答案吗？你了解你的情绪吗？他们今天我们就让我们一起来了解我们的情绪吧。首先，老师要采访一下你近期的情绪。当你听到，2月11日，新疆首批3例新型冠状病毒感染的肺炎患者出院，请问你的情绪是怎样的？当你听到，美国议员造谣新型冠状病毒是武汉实验室泄露的生化武器，请问你的情绪是怎样的？当你听到，钟南山肯定新型肺炎存在人传人现象，如果你和确诊患者又亲密接触……请问你的情绪是怎样的？当你听到，截止到3月14日，新型肺炎患者死亡人数达到3194人，请问你的情绪是怎样的？小结：通过同学们的情绪感受我们可以看出我们的情绪有喜怒哀惧四种最基本的类型。那么接下来老师想再次采访同学们，当你同时看到这两则新闻“新疆广播电视台：3月3日，新疆广电有线电视免费政策再延至3月底，用户可以继续免费收看各类电视节目。”“但据了解，现在国外疫情非常严峻，国内疫情也还尚未解除，全国人民依然要在家隔离，尽量少出门，少聚集。国家还在积极进行疫情防控工作，所以继续推出了这样的延长活动。”你的情绪感受是怎么样的呢？高兴？担心？忧愁？还是情绪感受很复杂呢？小结：由此我们可以看出我们的情绪除了喜怒哀惧等基本情绪外，还有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪。PPT展示情绪的种类我们的情绪是多样的和复杂的，因为它总是受到不同因素的影响，首先我来告诉同学们影响我们情绪的因素主要有四个方面，个人的生理周期，对某件事情的预期，周围的舆论环境，自然环境。从上课开始我就发现同学们很擅长猜谜语，接下来就请同学们猜一猜影响他们情绪的因素是什么？看谁猜得准、猜得多。PPT展示四种情境：1.李娜在比赛前的情绪为什么会受到影响？2.影响小A情绪的三种情境。小结：通过同学们的竞答发现我们班同学真是不简单，很容易猜出正确答案，那就请同学们在头脑出再次梳理一下，老师要紧急提问一位同学影响情绪的因素有哪些呢？哪位同学可以发挥你的智慧呢？PPT展示影响情绪的因素PPT展示《疫情中你们的情绪》听说咱们班小A同学自新冠疫情肆虐以来，积极听从国家的指挥，居家、隔离、多饮水、健康作息，保护好自己，不轻易出门添乱。同时，冷静地将自己的视线从满天飞的疫情消息中转移出来，并保持乐观和信心，安心地上好老师的每一次直播课，学习进步很大。我们班小E同学自新冠疫情开始后就陷入了恐惧：不停在网上寻求最新的疫情消息，看到朋友圈的视频和截图感到非常恐惧，非常忧愁，老师的直播课也无法专心投入，严重影响到学习和身心健康。引导学生分析，思考：请问你是小A还是小E呢？小A和小E面对新冠疫情的情绪有什么不同？小结：小A表现出的情绪是冷静，是正面情绪。小E表现出的情绪是恐惧，忧愁，是负面情绪。不同的人面对同一件事情，产生的情绪不同。 产生正面的情绪，激励自己克服困难、努力向上。产生负面的情绪，则可能因为一个小小的挫折而止步不前。PPT展示情绪对我们的影响PPT展示：他时常很容易冲动，请问同学们我们班的谁会这样？他有时听不进别人的建议，他是我们班的谁？他常常一个人静静地遐想，他又是我们的谁呢？他的喜怒哀乐总是写在脸上，他会是我们班的谁呢？在这些同学是身上我们可以看出情绪有哪些特点呢？PPT展示：青春期的情绪特点有情绪反应强烈，情绪的闭锁性，情绪的细腻性，情绪的表现性，情绪波动与固执等。接下来再回想身边某同学在日常生活中的情绪表现，说说他的情绪特点，让我们大家一起猜猜他是谁。青春期的情绪复杂、多样，容易受影响，又具有很多的特点，我们到底应该如何对待青春期的情绪呢？请同学们来看一个小调查。PPT展示情绪小调查科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在相同时间忘掉1/20。情绪高的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。我们在生活中应该保持情绪低落还是情绪积极呢？PPT展示如何正确面对青春期情绪？学生在谜语中激发自己的学习兴趣。让学生分析自己在近期面对新冠疫情的一些情绪变化，分析出情绪的基本类型。通过看新闻感受自己情绪的复杂。听取教师的小结，完善自己的观点。看视频和情境猜影响情绪的因素。积极思考，参与抢答开动脑筋，在头脑中梳理知识。根据材料，结合自身实际，积极思考，小组讨论，分组回答；听取教师的小结，完善自己的观点。根据青春期情绪的特点，描述他在同学们身上的表现，加深对青春期情绪特点的理解。听取教师的小结，完善自己的观点。积极思考，小组讨论，分组回答，“如何对待青春期的情绪”五、课堂小结小结：青春期的情绪是丰富多样的，影响它的因素很多，给我们带来的影响也很深刻，它既充满活力又可能让我们感到烦忧，我们一定要激发正面的情绪感受，积极面对这些负面情绪，帮助自己顺利度过美好的青春期。同学们，再见！听取教师的小结，完善自己对情绪的认识。六、板书设计（本节课的主板书）