我向同仁“要”掌声（18）

教学视导纪实（二）

视导时间：2017.12.28

视导学校：赣榆外国语学校

上课教师：李老师

上课班级“”九（27）第三节

上课内容：复习课第8、9、10课模拟试卷讲评课

教学过程：

一、复习回顾：为什么关注民生？学生背诵，进行抢答，气氛热烈。

出示：第八，第九，第十课重要知识点，进行关键词提示，开始小组竞赛，两组同时进行，有效果。

建议：如何评价要明确，让学生集中精神如何进行调动？如何让学生紧张起来了。-----节约时间紧张高效。（注意：要提问的学生应该是班级中学困生）

二、试卷讲评：分组和规则介绍，说明平时不是这样的。出示试卷分析，然后进行简要分析优势不足。时政热点：共两个，十九大和南京大屠杀，这两个时政嵌入不错。对试题讲评课进行创新，这个尝试是值得的。

复习第八课主要知识点1-9个知识点，让学生进行复习。感觉知识点有些多，缺少突出重点了。

建议：可以先让学生进行复习，然后进行回答，可以避免展示时学生出现错误。

复习第九课内容，1-4个（直接选举是县级以下，间接选举是县级以上？没有说明具体，不确切）这个环节学生的参与面很高，课堂气氛好。

建议：复习不要面面俱到，还是要有重点，如果一节课重点没有得到强化，本课教学的中心就会偏离）

复习第十课内容，共1-9个，从学生掌握程度来看，效果还不错。

思考：共用了30分钟时间进行上述知识复习，然后才开始讲评试题。如果把这些知识点集中编织成复习要点，然后让学生进行集中记忆，或许复习效果会更高。

三、问题探究，拓展训练。学生自己进行讲题，然后进行改编（变式），讲解。教师强调解题方法。17-18题，提供答题技巧，并进行一定变式，有利于提升复习实效性。

建议：若能将答题中存在问题的主要典型试卷投影出来，让学生进行评判和分析，这样的针对性会更强。本项共用时15分钟，是一种很好的尝试！

学生小组终结到位，主体地位得以彰显。

思考：一、试卷讲评课要讲哪些内容？学生不会的，学生失误的，学生欠缺的；二、要讲哪些方法？答题方法---选择题方法，主观题方法，重点是辨析题方法和注意事项。

上课教师：周老师

上课班级：七（16）第四节

上课内容：活出生命的精彩

教学过程：

一、候课：集体读书教材内容（不建议这样做，最好还是要复习前面内容，有目标，有检测）

二、学习目标：应该是学生自主学习的内容，只有课本没有资料（是五个问题不是目标）

三、贫乏与充盈，图片展示，让学生谈认识，然后进行展示知识点，学生齐读知识点。

如何度过寒假？图片再展示，然后再讲解。-----生命贫乏。学习，生活，守法，走进社会，教师再次出示知识点----生命充盈。这个环节内容丰富，说理性强，教师处理不错。

建议：要对教材上内容进行整合，这样才能有所侧重，不要面面俱到。

四、冷漠与关切：观看图片和视频（温暖的世界）看完视频有何感动？帮助他人，

传递生命的温暖，友善之墙------一面感动世界之墙。教师再次出示知识点，学生齐读。

五、平凡与伟大：出示图片有伟人也有普通人，过程同上。

思考：出示资料有些多，学生的体验不够，教师讲解较多。三个方面内容如何融为一体？如何进行整合？如何取舍？三、四、五环节教学方式一样，需要进行调整等等需要我们认真思考。

六、再次播放视毕怀彬事迹：舍己为人，平凡可以成就伟大。这个事例很动人，也可以是使用我们身边的老师、尤其是班主任的事例效果应该也不错。

七、教师进行归纳和总结，然后让学生背诵。学生背诵知识点。

建议：七年级学生应该突出情感教育，尽量减少应试色彩，便于调动学生学习积极性。

八、课堂练习：选择题1题，辨析题1题，复习辨析题答题步骤，再做《伴你学》，没有伴你学的就背诵。（应试色彩有些强，毕竟是初一学生）

思考：一、让学生思考精彩的人生是什么？

二、然后举例让学生进行探讨这样的人生精彩吗？为什么？

三、怎样的人生才是精彩的？怎样做

学科视导反馈：

一、集体备课：

七八九三个年级集体备课13次，有主题备课稿，有其他教师建议记录（部分），记录翔实，重点突出，有很强的实用性。问题：集体备课次数稍显不足，集体备课内容不够充分。

二、个人备课：

所有教师备课次数都在32节以上，最多达36个，都采用三栏式备课，且书写认真，内容丰富，很好地体现了个人的设计思路与教学反思，是对教材进行教材认真研究的具体体现，整体上也是全区个人备课最好的，值得表扬。如彭丽，闫秋，李颖，宋芳等都非常突出。

三、作业与辅导：

七八年级都使用伴你学，都进行了批改和修正，（大多一个等第优，可以看出很多都是学生批改）九年级使用的是2017年中考指南考点整理。问题：作业缺少选择，缺乏对考点练习的针对性。从使用情况来看还是真实有效的。另外，本学科没有发现相关的培优补差记录。

四、课堂教学：

两位老师都有扎实的教学基本功，都进行了精心的备课，从课件制作到练习的使用，从个人独立学习到班级小组合作竞争，称得上设计巧妙。两位老师驾驭课堂能力比较强，学生学习积极性很高，课堂学习达成度好，都体现了节约时间，紧张高效，重点突出，当堂达标的要求，值得肯定。

五、建议：

一是加强集体备课，要打团体战，尤其是要重点研讨教学课件和导学案的编制，提升青年教师教学设计能力。

二是要编织校本的导学案，尤其是毕业班要进行导学案的编制，形成具有自己特色、符合自己学情的教学资料。

三是加强对优秀学生和学困生的关注与辅导，要常抓不懈，不断提升道德与法治课学习兴趣，最大限度降低低分人数，提高优秀人数。