教师之间的观念差异

优秀教师关注期待；普通教师关注规则；差劲教师关注破坏规则后的惩罚措施。优秀教师在新学年开始的时候就明确对学生的期望，并在接下来的时间里坚持贯彻这些要求；差劲教师想各种措施惩罚犯错学生。

即使在最好的学校里，最好的班级，由最好的教师教授一群最好的学生，也还是会出现这样或那样的问题。优秀教师以防止不良行为为目标；不成功的教师以在学生不良行为之后实施惩罚为目标。

优秀教师对学生怀有很高的期许，对自己的期许更高；普通教师对学生的期望很高，对自己却没有；不成功的教师一味地希望校长完美无瑕，家长只有优点没有缺点，同辈都对自己五体投地。

优秀教师知道真正能够主导教学的是他们自己，他们持续不懈地改进教学，把注意力集中于他们能控制的东西，从自己身上寻找答案。普通教师总是希望、等待奇迹发生。

成功教师能在课堂或学校里创造出积极的气氛，他们每天都以尊敬的态度对待每个人。即使最优秀的教师或许也不会让每个学生都喜欢，但从行动上看，他们却好像受到每个学生的欢迎。因为他们了解赞美的力量。普通教师更多的是抓住学生的错不放，认为问题不讲不得了。

优秀的教师知道，师生关系一但遭到破坏可能再也无法恢复。他们避免伤害学生的感情，及时弥补任何可能造成的伤害。普通教师只记住“师道尊严”。

优秀的教师具有了不起的忽略能力，这并不意味着他们的健忘。忽略是一种智慧。普通教师常常会抓住一点小事不放，总喜欢老账新账一起算（很多家长最后无法跟自己的小孩沟通就是因为这做法）。

优秀教师在课堂上，没有什么是偶然发生的。他们所做的每件事都有计划和目标。如果实际情况没有像他们预想的那样发展，他们就会反思自己可以采取哪种不同的方式，并由此调整自己的计划。普通教师一旦出现一些情况就不知为什么，更不会思考如何找到解决的办法。

优秀教师常会问自己：学生会怎么样想？他们的困难可能是什么？心中时时思考学生学得如何；普通教师常常考虑自己：我讲过了吗，总是担心漏了什么，考虑的是完成自己的任务。

优秀教师不会因为热门话题转移注意力，忽视真正重要的问题。他们关注带来成功的行动而不是阻碍成功的观点。普通的教师总是人与亦云，把很多精力耗在跟从上。