【集体课教学幼儿园探究式活动中班】一和许多

【集体课教学幼儿园探究式活动中班】一和许多

宋雪

丹东市特殊教育学校

我所执教的班级是康复三班,共有六名听障孩子,全部佩戴人工耳蜗,生理年龄在2-6岁之间,在年龄上差异较大,正因为如此,孩子的能力水平均处于不同的程度。语言能力分别处于口语萌芽、自我言语和综合语言能力三个不同阶段。结合孩子的年龄特点及能力水平,现通过《一和许多》一课,介绍我在康复训练集体课教学案例。

一、教材分析

《一和许多》是辽宁省幼儿园探究式活动中班幼儿用书《科学探究》中主题为“去旅游”的内容,本堂课通过一和许多直接形成对比,让幼儿通过观察发现周围事物的变化,感知一和许多两个不同的量,培养幼儿的观察能力及对数学活动的兴趣。

二、教学目标

知识目标:通过活动,让幼儿感知“一”和“许多”。

能力目标:初步区别“一”和“许多”两个不同的量。

情感目标:培养幼儿对数学活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

训练目标:理解一和许多的关系,学习用语言表达:公园里有一/许多XX。

三、教学重点

能区分开来一和许多是不同的两个量,并对数学活动产生

浓厚的兴趣。

四、教学难点

会区分一和许多个物体,能理解一和许多的关系。知道许多

是由一个一个组成的。

五、教学构想

在本堂课的教学过程中,我结合了孩子的年龄特点及能力水平的差异设计,以去公园游玩为导入创设情境,引导孩子观察。

根据设置的情境和提出的问题,引发孩子对数学现象的兴趣和探究欲望。与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。通过采用讲授法、直观演示法、情景教学法,以情节展开学习。进而让孩子在玩中学,学中玩。

六、教学安排:第一课时

七、教学准备:字卡、教具

八、教学过程:

(一)创设情境

1、活动与指导

导语:小朋友们,天气真好啊!今天,老师要带着小朋友们一起去公园里游玩。可我不知道有几个老师,几个小朋友?(自由发言,板书课题:一和许多)谁能告诉老师呀。

设计意图:本堂课是以区分一和许多为目的,通过查点人数,让学生区分一和许多的概念。能很好的引出本堂课的重点。

2、出示教具

(1)引出学习内容

师:请小朋友们用你们的大眼睛认真地观察,黑板上有几棵大树?几只小鸟?几朵花?请伸出你们的小手,大声的告诉老师。(贴字卡:一棵树、一只鸟、一朵花)

(2)直观演示

师:小朋友们说的真好,老师变个小魔术奖励你们,请小朋友把眼睛闭上,老师说可以了再睁开。变变变变,变!小朋友们睁开眼睛吧!哇!许多的小鸟啊!(师讲解,一只鸟,一只鸟……飞到一起就变成了许多只鸟。)

设计意图:利用直观演示法,让学生一目了然,并易于理解一和许多的关系,知道许多是由一个一个组成的。

(3)仔细观察,体会快乐

师:老师给小朋友们准备了许多漂亮的小花,请小朋友们帮老师一起栽花。(每人一朵,按顺序把花粘贴到黑板上。)

(4)善于思考

师:小朋友们想一想,每个小朋友手里有一朵花,都把花栽到了公园里,现在公园里有多少朵花?(学生自由回答)

设计意图:不是师一味的教学生,而是让学生通过自己的观察来思考一和许多的关系。加深对内容的理解。

(二)游戏活动

师:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发……老师请小朋友们想一想,在自己的身上或者是教室中,哪些东西是一个,哪些东西是许多?

设计意图:引导幼儿独立的找出周围环境中的不同,加深对一和许多的理解。

师:老师给每个小朋友准备了玩具,请小朋友说一说,自己都得到了哪些玩具。(分别准备一和许多不同数量的物品)

设计意图:让幼儿在玩中掌握学习内容,并对学习内容进行加深巩固。

师:老师请一个小朋友给大家准备了一个小魔术,请小朋友们仔细看哦!(一根手指头,变变变变,变,变成许多根手指头……)

设计意图:对本堂课的内容进行总结,以魔术结束,让孩子们意犹未尽,留给孩子想象的空间。

九、板书设计:

一和许多

一棵树

一只鸟               许多

一朵花

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