【言语康复训练教学设计】大象力气大
【言语康复训练教学设计】大象力气大
张文晶
肥城市特殊教育学校
一、教材分析
本节课授课内容为我校学前康复主题式康复教育校本教材《大象力气大》。教材依据动物创设情景主题,以日常生活用语和儿歌为训练内容,注重对学生进行由音及单字、由词语再到完整语句的言语语言康复训练。本课训练内容为学习儿歌《大象力气大》,在训练过程中对学生存在的言语语言问题进行及时地纠正。
二、学情分析
学生4人,其中王潇祎、江荣熙、曲光跃属于唐氏综合症,言语语言特点表现为吐字不清,发音技巧掌握较差; 董金泽和张子豪属于智力发育迟缓,言语语言特点为呼吸支持性不足,说话一字一顿字不成句。
三、康教目标
1、学会说儿歌“大象力气大,它会搬木头”。
2、在创设的情境中体会到言语康复训练的快乐,培养主动说话的意识。
3、掌握发音技巧,提升气息控制力,提高发音吐字的准确性,培养语言的连贯能力。
四、康教重点
1、“xiang”“ban”的发音练习。
2、儿歌“大象力气大,它会搬木头”的言语流畅。
五、康教准备
1、结合清晰醒目的课件创设康复教学情景。
2、通过生动有趣的游戏提高学生接受言语康复训练的兴趣。
3、利用教具对康复训练给予辅助。
六、康教过程
(一)常规训练
师:拍拍小手坐坐好,现在老师要点名字了,看哪个同学回答的声音响亮。(点名,学生答“到”)
师带领生进行舌体操、呼吸及发音练习。(课件展示练习的作用)
(二)导入课堂
师:小朋友们,今天我们教室来了一位新朋友,快来看看你们认识它吗?
(播放ppt大象身形阴影图,同时播放大象的叫声和配音:小朋友们你们好!我是你们的新同学。)
师:哦, 原来是它呀!哪个小朋友知道它的名字?
(PPT显示出大象图片,引导学生说出“大象”)
(三)康教训练
1、(学习说话“大象”)
师:大家都已经知道新朋友是谁了,让我们一起来喊它名字,把它从屏幕上请下来吧
(引导学生一齐说出“大象”,出示大象玩偶)
师:来,每个小朋友都跟新朋友打个招呼吧。
(引导学生逐个练习发音,说“大象你好”,老师代为大象回应“某某你好”,穿插纠正发音。)
2、(学习说话“大象力气大”)
师:小朋友们都认识新朋友了,老师现在就要变成大象,跟你们比一比谁的力气大好不好?(老师戴上大象头饰)
师:我是大象,谁敢跟我比比力气呀?
(鼓励学生跟老师比比掰手腕或者别的,比如抬桌子)
师:呀,比完了,你说说谁的力气大?
(引导学生说出“大象力气大”)。
师:来跟老师说“大象力气大”。(纠正发音)
3、(学习说话“搬木头”)
师:小朋友们都知道大象的力气大了,它还有一个大本领呢,我们一起看看吧(播放大象搬木头视频)
师:大象好聪明呀,原来它还会搬木头呀。
(练习说话“它会搬木头”。)
(由这句话,引导学生完成儿歌完整练习:“大象力气大,它会搬木头”。)
4、游戏强化训练
师:小朋友们真棒,你们想不想也变成大象,有好大的力气呀?(出示头饰)
师:小朋友们都变成大象了,那我们现在来比一比谁的力气最大呀。
游戏:模仿大象搬木头。把木头从某一边搬到另一边。搬之前要先问小朋友“你是谁?”引导小朋友说:“我是大象”问:“你的力气大吗?”答:“力气大”问:“你会干什么?”答:“我会搬木头”然后说出完整的儿歌:“大象力气大,我会搬木头”,说正确了开始搬。
七、课堂小结
师:小朋友们今天表现真棒!我们认识了新朋友,还知道了它的大本领,一起来说一下:“大象力气大,它会搬木头”。
好的,现在老师就把头饰奖励给你们了,快点回家去用一下你的大力气吧!
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