高水平定位、高起点办学、高素质培养、高质量发展，校长致辞亮点多多
开学伊始，各校举行的开学典礼中，校长们都会对新生有专门的寄语。
应当说这一致辞既简洁明了，又内涵丰富，更特色鲜明，对于各界了解这所新型研究型高校非常有益。
让我们一起来看看江校长的致辞里说了啥？
彰显高质量发展的三个“没有”
作为一所新型高校，上科大一直保持着高速增长和高质量发展。衡量有多“高”有着很多的指标，但校长只用了今年大家看到的三个“没有”来进行概括：“我们可以非常自豪地说，此次疫情中，学校的教学科研没有“缩水”，学校的办学质量没有“稀释”，学校的发展进步没有停止。”众所周知，发生在2020年上半年的新冠肺炎疫情对包括高校在内的各行各业都产生了严重影响，一些高校的教学计划被打乱，进展被拖延，实验被中止，交流被搁置，很多高校的学生在秋季开学前都没能够到校学习，只能以网课替代，有的网课也没有上全。而上科大是极少的能够在5月初开学，在严密的组织下“用最严格的管理和精准的服务”确保了校园无疫情，暑期开展的双小学期受到学子们的热烈欢迎，教学不仅没有受到影响，反而出了不少成果。正如江校长在致辞中强调的“我校在世界顶尖学术期刊连续发表高水平论文，其中大部分成果的第一作者是我们的学生，引起学术界的高度关注。”
2020年以来，截至7月3日，上海科技大学已在世界三大顶级期刊Nature（《自然》），Science（《科学》）和Cell（《细胞》）发表了13项高水平研究成果，在生命科学及材料学等领域取得了重大进展。即使只看N和S两项，也是排名前五，仅次于清华大学、中国科学院大学、北京大学和复旦大学。
上图为软科对中国高校在国际顶级两大综合性学术期刊Nature和Science上发文的阶段性排名统计表中3篇以上的学校。
三个“没有”说明上科大组织严密，在组织学校归校学习、严格校园封闭及校内隔离、保持间距方面做得很出色。这也体现了小规模办学的优势，条件优越，有利于保持师生之间、学生之间的距离。经历疫情防控的严峻考验，学校在应急处置等很多方面也积累了更多经验。
三个“没有”说明坚持不懈开展高质量培养已结出硕果。江校长曾经指出，上科大“上科大从零开始，吸引了一批又一批优秀的教师员工全职加入上科大，吸引了国内外许多知名学者作为特聘教授加盟上科大，因为大学不仅有大楼，还要有大师打下了良好的基础；正是因为有了这样良好的基础设施和教师队伍，我们培养了出色的本科生和研究生，高水平的科研成果不断涌现，科技成果转化取得重要进展”。由于坚持高标准不放松，可以预见，后续成果将进一步“井喷”。
坚持高水平定位的三个“不变”
1.坚守初心不变——在中国高校的发展过程中有一些难以避免的干扰项，如排名干扰、改名和整合干扰等。
近年来随着教育的重视程度越来越高，“大学排行榜”格外吸引人的眼球，无论大学自身也好，社会公众也好，似乎都特别看重这个所谓的“大学排行榜”。然而，由于缺乏科学严谨的评判尺度，导致大学排行榜“乱象丛生”，由于没有官方的排行榜，各种非官方的排名粉墨登场，致使同一所大学在不同的排行榜上出现了巨大的“落差”。大学排行榜如果不加以规范，任其泛滥，“大学排行榜”就有可能沦为追名逐利场，对此人们应该警惕。
今年4月，全国人大常委会委员、教科文卫委员会副主任委员，中国高等教育学会会长杜玉波（教育部党组原副书记、副部长）指出，学校过于追求排名是一种学术短视的功利行为，世界上名声赫赫的大学，没有哪一所是通过排名排出来的。
也有一些大学为了让公众听起来感觉高大上，试图在改名称、求合并上做文章，认为头衔越大越好、规模越大越好，而在内涵建设上着墨太少。这些都是不能从根本上解决问题的。
每个高校都有自己的初始定位，但有多少是坚持做下去了呢？为何明确定位很重要？因为定位不准或不断波动，会让各界“吃不准”、“看不透”，对学生也不利。而坚持初心使命，就会不受社会上一些无知浅见者风言风语的干扰，不受孤芳自赏自我陶醉的排名干扰，就能够实实在在地培育人、做学问、出成果。
“上科大是一所年轻的大学，更是一所充满激情、崇尚真知、追求卓越的大学。建校以来，学校坚守着建设一所”小规模、高水平、国际化的研究型、创新型大学”的办学定位，实现了高起点建设、跨越式发展。”这个定位没有改变，而随着现在成果的不断显现，在“高起点建设”之后，增加了“跨越式发展”的真实写照。
中国高校新时代定位之重要性，8月4日—5日，于厦门大学召开“潘懋元教授从教85周年暨新时代中国高等教育改革与发展高峰论坛”上，教育部高教司司长吴岩所作《走进新时代 赢得新时代 迈入普及化的中国高等教育强国之路》主题报告有论述，且摘录部分内容如下：
2.围绕中心不变——“上科大始终把培养优秀创新创业人才置于一切工作的中心位置”。
由联育孵化器与上海科技大学共同发起的第二期StartHub创业营近日开营，30多个“硬科技”创业团队的创始人入营，接受科技型企业创始人和高管、孵化器创始人、金融界专家等导师的培训。张江业界人士发现，入选创业营的多家企业是上科大师生和校友创办的，仅上海科技大学智能视觉中心实验室就孵化出4家企业。这所高校的创业氛围为何如此活跃？智能视觉实验室的两位StartHub营员道出了原因：一是“创业管理是本科生必修课”，二是“教师签约后踏上创业之路”，对很多上科大教师热衷创业，校方持支持态度，并签署了多项专利许可授权协议，校方还鼓励新创企业形成上下游合作。“为科技创业赋能”，看似企业的工作，在上科大这样的学校就能够孵化好，这对学生来说是不是最好的就业？对学校来说是不是最快的科研成果转化？对企业来说是不是最好的“科教融合”？
所以说，围绕这样的人才培养中心不变就是真正践行学校育人的初心使命，就是不断探索培育优秀创新创业人才的方法，就是真正实现人尽其才，才尽其用。校长致辞中还提到，今年上科大“首届管理科学专业”已经招生到位。上海科技大学创业与管理学院应中国经济大转型之需而生，为引领新时代创新创业潮流而设，是目前国内唯一的创业管理学院。其独特的培养方式将使得“以培养服务实体经济的管理人才为目标，让优秀的发明家成为成功的企业家。”的使命加快成为现实。
3.前沿培养不变——“让学生从本科开始，就能够零距离接触最富创新力的教授，触摸世界最前沿的科学技术，也为学生提供了多元化、高品位的文化生活选择。”
这是上科大办学的鲜明特色之一。一所大学不论资历深浅，都需要一流的教授，而且还需要他们给本科生常态上课。如今，无论是专业课教授的“全海归”明星阵容，还是中科院系统、诺贝尔奖获得者等特聘导师的最强阵容，都已为各界所熟知。
8月28日，第347期东方科技论坛“研究型医院与生物医药创新”学术研讨会在中国科学院上海分院顺利举行。论坛汇聚了来自科研、临床、产业界的顶尖专家，深入探讨了如何协同上海各方面的优势，建设世界最高水平研究型医院，整合生物医药产学研及人才等资源，推动生物医药创新和发展等论题。与会各界专家一致认为建设高水平研究型医院和推动生物医药创新任重而道远，需要政产学研医共同推进，从而提高上海医学科技创新策源能力、提升上海的核心竞争力，促进我国生物医药产业跨能级高速发展，实现服务国家经济战略、造福人类健康的最终目标。
论坛透露出一个重大信息：各有关方面“对上海市研究型医院及上科大未来医学中心的建设表示支持，同时充分肯定了上科大在建设和发展中取得的成绩，并从各自专业角度提供了宝贵的建议，鼓励上科大勇于担当，专注创新，紧紧围绕国家重大战略，争取新的突破。”这意味着，建校时就规划的“上科大未来医学中心”已经进入实质性操作阶段！
这就是前沿培养。与上科大牵头建设的硬X自由激光电子装置及周边的上海光源、软X自由激光电子装置等大科学装置，以及张江综合性国家科学中心等创新资源一起，都构成了前沿培养的超级实验平台和基础保障。
对于多元化、高品位的文化生活选择，向来被认为是高校新文化的发展方向，这种新文化吸收了中国传统高校文化的精华，也借鉴了世界名校科创文化的精华，正在实践中吸收、沉淀、融合，并逐步形成改革时代中国高校的新文化地标。
张江新地标——上科大物质塔 摄影：刘志教授
回应高起点办学的三个问题
上科大是一所什么样的大学？对学生有什么要求？学校要培养什么人？
1.学校年轻有活力。“上科大是一所年轻的大学，更是一所充满激情、崇尚真知、追求卓越的大学。”教育部在评估中对该校的评价是“坚持对外开放、走出去引进来，通过学生交换项目、年轻老师出国培训、引进国际著名学者、启动各项科研合作，努力探索顺应经济全球化发展趋势的国际化办学道路。”因此，学校被认为是新时代中国特色社会主义高等教育的探索者、领航者、耕耘者！
2.学生是智慧的火种。“上科大培养的人才不应是知识的'容器’，而是智慧的'火种’。”
3.定位未来领军人才。前文已经讲到上科大大力培养优秀创新创业人才，“上科大始终把培养优秀创新创业人才置于一切工作的中心位置”。可能有的读者会认为上科大就是创业型的，实际上在专业科研人才的培养上，上科大有着更高、更明确、更前沿的目标，就是对专业人才要求是领军型的，“未来社会的领军人才一定既是某一个专业领域出类拔萃的，又是知识、能力和思维复合型的，道德修养高品位的。”学校的专业培养正是围绕这一核心目标。
寄语高素质培养的三点希望
第一，要学会思考和创造。“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是对大学生科学学习的要求。
我们看到对本科生、研究生分别提出了希望：
对本科生的希望——“希望同学们尽快从应试教育的学习惯性中突围出来，既要深耕学术，精进专业，更要保持一颗好奇心和对真知的执着，培养理性质疑和批判思维，学会自主性学习、研究性学习和创新性学习。”尽管学校在综评初审和校园开放日时已依据素质要求对生源进行了遴选，但本科新生仍需要进行深刻的转型，高考分数的高低只能说明过去，能否适应学校的教学新要求、培养高标准才是最重要的。
对研究生的希望——“要进行系统的科研训练，用好科教融合和大科学装置、张江综合性国家科学中心等创新资源，开展高水平的科学研究，勇于攀登学术巅峰。”上科大的本科生在本科阶段就进入实验室进行系统的科研训练，已经显示出强大的优势。
第二，要涵养品德和素质。大学生不是为学习而学习，要充分利用大学的资源把自己塑造成为一个完整的、大写的人。没有道德修养的学生不是真正的人才，这是对大学生素质能力方面提出的要求。
“大学校园不仅是求知之地，也是锻炼身心、修炼品格、培养素质之境。”如何自我修行？大学生不能光读书，要对照学校对未来社会领军人才培养的要求，关注学校提供的各种丰富而独特的人文资源，积极参加各种活动，努力“提高道德品质和人文修养，培养兴趣特长和创新能力、领导能力，以适应和创造未来社会发展和全球竞争的需求。”
第三，要具有胸怀和梦想。正如致辞标题所显示的“与上科大和伟大祖国共同成长”，个人理想依于学校发展，凝于家国情怀，这是对学生能否真正践行“立志成才、报国裕民”提出的现实要求。
江校长把学生们比做中国未来建设的栋梁，手里握着中华民族复兴的“摇控器”，可谓寄予殷切厚望。不仅不少同学，更有很多家长表示，“看了热血沸腾，感觉自己回到学生时代！”“这是激情燃烧的岁月”，更多是直接为孩子们加油：“以自己的踏实和努力，融入到学校的发展和辉煌，未来属于敢于创新、创造者，孩子们加油！！！”……
确实，对家长们来说，把孩子送进一所好大学，何尝不是为了实现自己曾经的夙愿和梦想呢？国家还有很多新的领域需要开拓，还有诸多“卡脖子”的难题需要攻克，家长们更多的是把希望寄托在孩子们身上，希望他们在大学全力以赴，不负光阴，真正掌握强大的本领，成为国家建设的栋梁。
那么，开学典礼绝不是一道例行的程序，一套重复的说辞，而是实实在在的响亮的宣言书、播种机：
“愿你们以家国情怀做行囊，以上科大为梦想的起点，充实自己、锻炼自已、提升自己、塑造自己，在上科大谱写出精彩的人生篇章 ！”
你、我、他，共勉！