中考语文知识点：复句

　　复句：由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。

　　分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。

　　复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号，分号或冒号表示；

　　复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号，叹号表示。

　　语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子，

　　如：海花才落，杏花又开了|河不深，可是水太冷|明天不下雨，我们上西山去。

　　这三个复句各包含两个分句。同一复句里的分句，说的是有关系的事。一个复句只有一个句终语调，不同于连续几个单句。

　　复句类型有如下几种：

　　①并列复句：

　　两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

　　主要关联词语是：

　　既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

　　如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

　　②承接复句：

　　两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。

　　常用关联词语有：

　　就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。

　　如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

　　③递进复句：

　　后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

　　常用的关联词是：

　　不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。

　　如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

　　④选择复句：

　　两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。

　　常用的关联词是：

　　与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。

　　如：作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

　　⑤转折复句：

　　后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。

　　常用的关联词有：

　　虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。

　　如：他小小年纪，胆量可不小啊。

　　⑥假设复句：

　　前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。

　　常见的关联词语是：

　　如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。

　　如：如果老王不能前去，那就让我去吧。

　　⑦因果复句：

　　前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。

　　说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。

　　常用关联词有：

　　因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。

　　推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。

　　常用关联词有：

　　既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。

　　如：我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

　　⑧条件复句：

　　前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。

　　常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。

　　如：衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。

　　判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。

　　“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择， “尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。

　　“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设， “无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。

　　⑨解说复句：

　　一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。

　　如：纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。

　　⑩目的复句：

　　一个分句表示实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为。

　　常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。

　　如：我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。

　　这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。

　　⑾多重复句：

　　由三个或三个以上的分句组成，并且具有两个以上的结构层次的复句是多重复句。

　　并列复句与承接复句的区别：

　　1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式排列。

　　其基本格式是A，B，C……，分句的排列比较自由，有时可以前后对调。如：

　　他一边看报，一边听音乐，一边吃饭。

　　小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。

　　2.承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决定的，因此，分句的派顺序不能前后对调。

　　其基本格式是A→B→C……成鱼贯式的排列。如：

　　见过了小李和小王，老陈便带着他们到田间去打谷子。

　　看过报纸，听了两段音乐，他心满意足地去吃饭了。

　　承接复句与连动句的区别：

　　1.承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种停顿。连动句没有。

　　2.承接复句的分句可以有不同的主语，连动句只能共带一个主语。

　　3.承接复句在分句间可以用上关联词语，连动句则不能用。如：

　　过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（承接复句）

　　他上街买菜去了。（连动句）

　　假设复句与转折复句的区别：

　　用“即使（就算、纵然、哪怕、纵使、就是）……也……”这组关联词语组合成的假设复句。

　　含有转折意思（有的书称为转折式假设复句，有的称之为让步假设复句），它与用“尽管……还是……”这组关联词语组合成的转折复句最容易混淆，其区别是：

　　1.让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。

　　2.转折复句前后分句所说的事情都已成为现实，“尽管”所撇开的是既成事实。如：

　　即使明天刮风下雨，我们也要到达山顶。（“刮风下雨”说不准）

　　尽管今天刮风下雨，我们还是要到达山顶。（“刮风下雨”是确定的事实）

　　条件复句与假设复句的区别：

　　相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情。

　　不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。

　　只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了。如：

　　如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底。（假设复句）

　　只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。（条件复句）

　　初中阶段要求我们掌握这几种关系的复句：

　　判断复句类型的关联词:

　　①并列复句：

　　常用的关联词是：也、又、还、同时、另外、既……又……、不是……而是……、一方面……一方面……

　　②递进复句：

　　常用的关联词是：甚至、并且、而且、更、况且、何况、反而、不仅……而且……等。

　　③选择复句：

　　常用的关联词是：或者……或者……、是……还是……、宁可、要么……要么……、不是……就是……等。

　　④转折复句：

　　常用的关联词是：但、但是、反倒、却、可、可是、然而、只是、不过、虽然……但是……等。

　　⑤因果复句：

　　常用的关联词是：由于、因此、因而、所以、以致、因为、可见、既然、因为……所以……、既然……就等。

　　⑥条件复句：

　　常用的关联词是：就、便、只要、只有……才……、除非……才……、只要……就……、无论……都……等。

　　⑦假设复句：

　　常用的关联词是：那么、便、要不然、否则、如果……那么……、要是……就……、即使……也……等。

　　区别单句与复句：

　　正确区别单句与复句，有助于我们准确地表情达意，单句与复句一般比较容易区别，但有时也比较容易混淆.

　　一、语音停顿：

　　复句的分句间一般有较长的停顿，书面上用逗号或分号。单句不论长短，都有表示这句话说完了的语调，在结尾有一个较大的停顿，书面上用句号、问号或感叹号表示。

　　如：（1）他有个妹妹在上海读大学。 （2）他有个妹妹，在上海读大学。

　　例（1）句子内部没有语音停顿，一句话表达了一个意思，是单句。

　　例（2）由于句子内部有较大的停顿，成为两个分句，表达了两层意思，所以是复句。

　　二、关联词语：

　　复句一般使用关联词语，或成对使用，或单独使用，甚至不用，单句大都不用。

　　如：（3）我回到北京去看你。（4） 我回到北京就去看你。（5）他们爱祖国，爱人民，爱和平。

　　例（3）很显然是音句，

　　例（4）用了关联词语“就”使整个句子成为一个表示假设关系的紧缩复句。

　　例（5）虽然没有使用关联词语，但也可以看出是一个并列关系的复句。

　　三、结构关系：

　　复句中的每一个分句都不作另一个分句的任何成分，它们之间没有谁包含谁关系，单句相反。

　　如：（6）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（7）公差催人上路，像屠夫赶牛羊一样，

　　例（6）、（7）看起来都是由两个句子组成的，但结构关系不一样。

　　例（6）是由两个主谓结构的分句组成的一个复句，

　　例（7）后面半句在结构上是全句的一个句子成分，所以是单句。

　　四、意义关系：

　　复句中各分句之间的意义关系常常用关联词语来表示，但有时并非所有复句都使用关联词语，甚至会出现可作单句或可作复句的句子，这就要结合句子的意义关系来考虑，

　　如（8）凝视着窗外的同学，脸上露出了笑容。

　　由于人们对例（8）意义理解的角度不同，结论就不同。如果“凝视窗外的”是这个“同学”则为单句：如果“凝视窗外的”前面另有主语，比如“他”则为复句。

　　区别单句复句不外这四种方法，但多数情况下我们是综合运用，以便尽快得出结论。

　　多重复句的分析：

　　结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。分析多重复句的步骤：

　　①总览全局，确定分句数目。

　　②理解全句语义，确立第一层次。

　　③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。

　　分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。如：

　　符号法：

　　①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）

　　②有联系群众的长处，|（转折）

　　③但是不善于思考，|‖（并列）

　　④不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）

　　⑤结果仍然做不成事业。

　　①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖（并列）

　　②我也曾送他一两次东西，|（转折）

　　③但从此没有再见面。

　免责声明：以上内容源自网络，仅供学习参考，版权归原作者所有。