今日分享|如何用微积分把一群“差生”送进名校

故事，就先从一个模拟的场景开始吧！

某一天，你孩子的高中群里

我听孩子说，这段时间数学课上学的都是微积分

微积分是啥？反正我不认识它。

这不是我大学学的东西吗？

哎呀，你管它，老师叫啥学啥呗~

可是学这个，考试用得上吗？如果考试用不上，岂不是耗费精力？

注意，这里的微积分，指的不是简单的函数，而是真正大学里接触的那种哦~每位家长对于这件事情的第一反应都会不同：困惑、不理解、无所谓、开心、支持等等。

其实故事从这里才真正开始

：

洛杉矶的加菲莆高中是一所以南美移民子女为主的高中，说简单点就是所“穷”学校，80%的学生都来自贫困家庭。不管是学生还是老师都明显是在这里混日子，这所学校还存在学校管理差、学生成绩普遍不及格等问题，更令人无法接受的是，学校因为经费问题无法改善教学质量，甚至一台电脑之类的教学设备都没有。这让原来任职于电脑公司的埃斯卡兰特没有办法施展教学上的抱负，只能改教数学

。

第一堂课，他简直不敢相信自己的眼睛，学生们奇装异服，桌椅歪歪扭扭，大声喧哗，叫嚣着不想上数学课。甚至还有一个用中指说这里不欢迎新老师

。

埃斯卡兰特想让他们好好上课，运用丰富的肢体语言和幽默的教学方式，让他自己的课堂变得生动有趣。为了吸引他们的注意力，让学生们从心里信服他，有时还装作黑帮老大，装出很凶的样子，用工具吓唬和“对付”那些最调皮捣蛋的孩子。他还用强硬却幽默的方式和他们交流，根据他们的特点用幽默的方式给他们起昵称

。

渐渐地，他们越来越喜欢上数学课，觉得埃斯卡兰特和之前的老师都不一样。课堂气氛变好了，学生们变得有求知欲爱学习了。接着，他开始树立信心，告诉他们其实他们并不像自己想的那么差，只要努力就能成功，告诉他们其实和那些私立贵族学校里的孩子一样，也有机会考上美国最好的大学。

在大家共同努力下，奇迹出现了：刚开始5个人的班只有2个人能通过考试；后来8个人的班，7个人通过考试；再后来15个人的班14人通过考试；一年后全班18名学生全部通过考试。不出意外，他们马上要进入美国排名前十的大学了

。

就在大家都沉浸在这种喜悦之中的时候，意外发生了，这些学生因为成绩太过优秀，ETS（教育考试中心）对其14名学生提出了考试作弊的指控。因为大家认为这所高中环境这么差，拉美裔学生的学习基础是无法通过有微积分的AP考试的。（AP，指进入美国大学的先修课程，通常是私立学校高材生的专利，所有AP课程中，微积分是最难的科目之一。）后来，这群学生在严密的监督下重新参加了考试，结果所有人通过了考试，甚至还有人获得了最高分。这18个学生全部进入了美国乃至全世界一流的大学。同时提高了学校的名誉，争取到了购买电脑的经费。

故事到这里就告一段落了，它其实是一部1988年美国电影的全部内容，这部电影也是根据真人真事改编的，在他的带领下，这所高中不断壮大，有了很多学课，但是通过率最高的，还是微积分。

我们总是用固定思维去看待问题，以自己认知中的能不能去评价，以判断事情对不对为目的。而这位传奇教师，不是去想在这样的课堂里教微积分好不好，这群孩子能不能学，而是想怎样去教得更好，怎样让他们真正学会。他更多是激发了学生们的成长型思维，让他们发自内心地渴望成功并且主动付诸行动，而不是父母和环境告诉他们要成功。

“ganas”在西班牙语中指成功的渴望。用剧中的一句经典台词结束今天的分享：

“如果你没有ganas，我会给你，因为我是专家！”