朱晓菁 、晓倩 上海和田路小学黄雷 配音演员 上海领声文化有限公司 台词课老师退休教师沈静参与工作坊：上海后课堂时代教育戏剧2016年初阶蒋伟，山东广播电视台记者主持人，济南燕柳小学戏剧活动课老师，参与工作坊：王添强绘本戏剧工作坊，张晓华创作性戏剧工作坊。教案教案：《大老虎和小老鼠》大班（6组实践教案反思 第一天 最后一组） 一、暖身游戏1：儿歌 《找朋友》2：Yes or No 哎，我能说什么呢？/我只不过是一只很小很小的小老鼠。二、研习1: 老师入戏讲故事：扮演受气的小老鼠讲到搭的积木被老虎一脚踢飞。
2：建构空间：并彻物件做搭积木场景。3：老师入戏扮老鼠：“可是我还是不想和他做朋友”。4：讨论帮助老虎解决问题：如果你是老虎，你会怎么做？三、舒松改编儿歌《找朋友》找呀找呀找朋友，老鼠是我的好朋友，对不起，我错了，请你做我的好朋友。教学目标：如何与朋友和平相处。教案介绍：初阶老师首次实验课反思：本次教学实践，以“第三方协助”为教学策略，主题清晰，深入。主教黄老师与助教配合默契，主教组织有序，语言生动，感染力强；针对儿童在课堂上出现的打架、争抢回答等突发问题，主教处理的科学到位。主教及时关注每个儿童的个体差异和不同问题，给予及时的引导和反馈。存在的问题：首先，在Yes or No环节，台词过长，小朋友记不住，影响了肢体和表情的拓展，我们可改成:我是大老虎/我是小老鼠。其次，在建构空间时，搭积木指令不清晰，教师在表达时，应具象化，多用形容词，如：现在我们要搭建一座城堡，城堡的屋顶是三角型，这里还有一扇门，谁来做这个门，门口有两个保安在守卫，谁来做呀？再次: 整个活动中，肢体动作设计偏少，可增加热身游戏“大与小”，比如：用身体表现小石头、大蝴蝶、小笼包、大鸡蛋饼等，调动孩子们学习的热情和积极性。还可增加活动的趣味性。研习第3部分可改为：one by one传话：老师传悄悄话给第一个孩子，一个一个往下传。最后一个孩子大声表演出来，传话内容：“可是我还是不想和他做朋友”。研习第四部分可改成：专家外衣——动物讨论会：每组的小动物帮老虎出主意。老虎应该怎么做才能得到小老鼠的原谅？另外，讨论后，还可增加“结局创作”环节，将帮助老虎的解决方案呈现出来，更有象征意义。六组成员:黄雷、张乃娴、沈静、朱晓菁、晓倩、蒋伟2016.1.8“
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