远离“内疚式教育”：不要利用孩子对父母的内疚，绑架孩子的成长！

有一档名叫《不要小看我》的综艺，首播后收获好评如潮，它主要内容事记录2-6岁萌宝的成长记录。

11个孩子们在成长助力官李诚儒、梅婷和实习教官王弢的带领下，开启成长营的集体生活，直面人生第一堂课——建立规则感。

起床穿衣、排队出操、下地种菜、吃自助餐……各种任务挑战中，萌娃状况百出。

作为一项儿童教育科学观察纪实节目，《不要小看我》的看点不仅仅是成长营孩子们的表现，成长助力官和家长们的反应也可圈可点，让人对亲子教育有了新的认识和思考。

正如专业观察员北京师范大学教育学部副部长王晨所说：“这也是对家长教育观念的磨炼。”

四岁半的小桃刚一出场，就获得了所有家长、老师的赞赏：

她秩序感强，东西用过会放回原位，无论是自己的画笔，还是小伙伴们乱丢的书本。

她善良开朗，主动问候新来的小朋友，带动她一起融入大家。

在一众家长的艳羡声中，桃子妈妈一边谦虚否认：

“在我面前不是这样的”

“我以为她是个不会收拾的孩子”；

一边在单独采访中说：

“她远比我想象中的优秀很多”

“平时教的可能还是比较到位的”。

据这位妈妈描述，她在辅导四岁孩子作业时孩子怎么背都背不会，一直耗到晚上十二点一点多，几近崩溃。

而这位妈妈又有一点强迫症，非得让孩子很完美的背下来。

但是孩子背了很多遍，还是不能连贯的背下来。

于是这位妈妈就自己抽自己巴掌，孩子说错一次就抽自己一巴掌，把孩子吓得满脸惊恐、不知所措。

虽然这位妈妈也意识到自己这样做是不对的，但表示自己还是忍不住会对孩子发火。

这种就是典型的“内疚式教育”。

网上曾经有一个非常火的视频，孩子犯错，父亲认为“子不教父之过”，命令孩子打自己，孩子不敢，父亲就拿棍子当着孩子的面使劲打自己。

最可怕的是下面竟然满满的赞美“这才是父亲”，“父爱深深啊”，“如果小时候我父亲也用这种方式教育我就好了”……

这样的教育，表面上看通过父母惩罚自己，而让孩子感到内疚，会产生变好的驱动力，

却没有意识到父母的这种惩罚，实际上对孩子的情感绑架。

心理学家苏珊.富沃德说过：恐惧感，责任感和罪恶感，是被操纵者心中最常见的感受，而自虐者也常是通过传递这三种感受，来控制对方的情绪和行为。

父母不断和孩子强调自己的辛苦，通过伤害自己来表现自己的不容易和伟大的爱，实际就在用“自虐”换取对孩子的精神控制。

父母就是利用自己的牺牲和付出，变相要挟孩子变得顺从。

孩子会因为父母为了自己牺牲了健康，事业甚至是自我，不断加深内疚感和罪恶感，被迫努力偿还父母的恩情。

蒙台梭利认为：让孩子服从成人的意志，这是成人犯下的最大，最可耻的错误。

而这种牺牲自己让孩子服从的做法更是错上加错，导致孩子出现沉重的负罪感。

有一期《奇葩说》，黄执中讲了一个故事：

有个妈妈，一辈子都想吃鱼头，把鱼肚子肉留给儿女。儿子小的时候问：妈妈，你怎么老师吃鱼头呢？

妈妈就笑着说：傻孩子，妈妈就爱吃鱼头。于是孩子就心安理得地吃鱼肚，每次还吃鱼，特地把鱼头留给妈妈。

结果母亲临终前，拉着儿子的手说：孩子，妈妈从来都不喜欢吃鱼头。然后那个儿子就懵了。

黄执中说：“中国的关系很奇怪，我们要歌颂一段感情叫'你要牺牲，他要报恩’”，实际上妈妈用鱼头绑架了孩子一辈子，让他永远都活在内疚之中。

孩子还小，不懂得分辨真相还是谎言，面对“内疚式教育”，他的第一个反应是“都是我的错”，孩子会认为自己是父母的累赘，是家庭悲惨的根源，如果没有自己，父母会生活的更好。

在这种心理状态下成长的孩子，会产生强烈的自我怀疑，敏感多疑，他们自卑胆小，甚至会轻视自己活着的价值。

在青春期的时候，一部分孩子会因为这种强烈的内疚而出现情绪和心理上的问题。

即使在他们成人后，内心也背负着内疚的包袱。

《小欢喜》中，宋倩总是和女儿强调“你从小到大都是妈妈一个人带你，我白天要上课，晚上要备课，还要起早贪黑给你买菜做饭，照顾你的起居，我容易吗，我压力不大呀？”

这些话让英子产生了极大的负罪感，她不得不小心翼翼地接受妈妈的爱，违背自己的心愿去迎合妈妈。

最终英子不堪重负选择自杀，自杀前，她对妈妈说:“我就是想要逃离你。我知道你不容易，我配不上您给我的爱。我不知道我是怎么了……对不起，是我没有做好你们的女儿，是我没有变成你们心里想要的样子。”

当孩子还小的时候，他不得不被动性地去接受这种负面的“内疚式教育”。

一旦孩子进入青春期，开始自我觉醒的时候，一部分孩子开始对这种“内疚式教育”出现了逆反情绪，父母再说类似的话，很可能引起的是孩子的厌恶感，他们开始反抗，挣脱，希望重塑自我。

这时，亲子关系就会出现紧张，破碎。

一旦当父母用付出或者牺牲作为筹码，来换取孩子的顺从，就意味着家庭教育已经开始走偏走错了，如果继续下去，换回来的只有悲剧。

“内疚式教育”，并非现代教育所出现的，也并非当下才突出。其实，历史上这种内疚式教育也有先例。

其中，孟母三迁，或许是史上最出名的“内疚式教育”。“子不学，断机杼”，确实激励了孟子极大的上进心，从而成为一代大孺。

孟母三迁，也成为历史佳话为教育成功范例被推崇。但是，这种教育，究竟可以“翻拍”复制多少，确实需要打一个大大的问号。

现实当中，我们也曾看到或听说，家长推行“内疚式教育”过程中，孩子内心过于敏感或脆弱，内疚式教育的推行，会不断加重孩子的自责，对学习产生更大的负担，产生抵制、恐惧心理的也并不在少数。

尤其是处于青春期或者单亲家庭状况下，“内疚式教育”或更加剧孩子过于敏感的内心，而对学习向健康方向发展起到适得其反的效果。

内疚式教育，是家长通过制造一种自虐式伤痛，来反向刺激孩子学习的一种办法。是苦肉计，也是无奈之举。

但是，并非是上好之策。

遇到孩子逆反心理发作，家长孩子对抗加剧，有的孩子也学着家长的样子，以自虐的形式反抗家长的内疚式逼迫，几个回合下来，不仅不利于解决教育中出现的现实问题，反而激化了亲子关系，扭曲了孩子健康人格，症结越虐越大，问题越争越多，恶性循环下去，着实让人担忧。

不谈教育，母慈子孝，一谈教育，鸡飞狗跳。这或许是不少家庭面临的现实问题。

内疚式教育，也是这种环境下出现的畸形教育方式。

孩子没有机会选择是否愿意来到这个世界上，但是我们依旧创造了孩子，如果孩子有一天会醒悟，觉得一点都不快乐，反过来埋怨我们当初为什么生下他，同样是内疚感，如果我们都不能承受，为什么要去让孩子承受呢？

作为父母，要有这样一个认知：对子女的付出，是无需条件的，这不是一笔恩情债。生育抚养后代，是生命的自然延续。就像小鸟会飞上一整天只为给自己的孩子找寻一只小虫作为食物，而不会记得自己的孩子欠自己一条虫子，未来要还给它。

别用内疚感绑架了孩子的感恩之心，他们爱你的能力，与生俱来。