三简文化之角度学：我们的教育问题出在哪里

现在家长与学生、老师与学生之间的矛盾，最为突出，家长和老师一点都不理解学生，好像家长与老师压根儿就没想去理解学生。这是家长和老师不知道自己有角度，不能理解孩子造成的。孩子是什么角度看问题，他们为什么能够理解家长和老师？

站在孩子的角度看看

我们先分析一下孩子的角度，一个人从零岁开始慢慢长大，一直在学习。建立起一个学习的角度，学习的范围应该是这个大千世界。他见什么学习什么，初学时，没对没错，无是无非，什么都可以吸收。这时的孩子，他的视野是无限的，不受对错的束缚；不受是非困惑；不受好坏的干扰；不受善恶的控制；不受行与不行的扰乱。这样成长起来的孩子，他的想象力，应该是天马行空的，无拘无束的，有无限的创造力的。因为他们是孩子，心很清静，能够接收成人的脑电波，并能清晰地解读脑电波的内容，这是孩子们了解大人的主要途径。当你很平等地与他们交流时，他们就能把大人很细微的想法讲出来，所以他们能够很好的理解家长和老师。

认识自己的角度：家长牢不可破的角度

再来看看我们成年人，在我们的生活经历中，建立起了牢不可破的角度，不可侵犯的概念，现在的主流角度是：孩子小，孩子什么都不会，不懂礼貌、不懂生活、没有文化，没有知识、不慬社交、不懂人际关系等等。认为孩子离开成年人就无法生存，这就是这一代成年人的角度。再加上对、错；是、非；好、坏；善、恶；行与不行等框框。不但把自己牢牢地束缚住，还拿着这些东西对待周围的人、事、物。这样的人没有法律，没有制度，只有他的概念与角度。人到了这样的状态，首先受害的就是家人和孩子。如果孩子在这样的家庭里长大，会是一个什么样子，想想就知道。

如何解决现在的教育困局？

现在整个教育界不能做到与时俱进，并不是没有解决的方法，只是自己的角度把自己障碍住了。现在的教育模式，形成了一个体系，想突破这个体系，就须先突破自己的角度。

就拿孩子来讲，他们的出生，是带着这个时代全部的信息来的。孩子们出生时所带的信息量，远远大于我们的信息量。我们对孩子的任何教育，都是一种束缚或限制。在孩子看来，这是个神奇的世界，之所以神奇，就是因为他们带来大量的信息有待落实。按照他们的信息量，他们不去上学，也比我们强多啦。只是这种信息是潜伏着的，他们内心知道很多东西，但又用语言说不出来，促使他们天马行空地想，无限地向外扩展，这时如果没那么多的框框把他们框住，他们的创造力是很强的，这就是孩子们的角度。

即使这样，他们还是被自己的角度障碍着，多数都不敢突破父母给他们的框框。千方百记顺应父母，想方设法让父母高兴，绞尽脑汁地满足父母的要求。由于成人与孩子的角度不同，很难理解对方，其结果是事与愿违，双方都受到伤害。还有一部分孩子，敢于突破家长的束缚，表现出很強的逆反行为。站在成年人的角度上，他们学习不好，不听话，常常做些成人意想不到的事情。但是，他们务实，他们不重视学习分数，只注重社会交往，在社会这个大课堂里面学习和磨炼自己。在这群人中常常出现社团现象。他重视社交，提前走向社会，很快就能在社会上立足。所以社会上的大、中、小老板，都是这部份人，他们后来成了社会的主流。

假如我们都生活在这个圆上（地球），每个人都有一个角度，人人都抱着自己的角度不放，如果有人能放下自己的角度，当他真放下时，他会回到圆的中心点，当他回到中心点时，他有多少角度? 回答是肯定的------全部。放下自我，拥有全部。我们知道人人都有个角度，也不可能改变别人的角度，唯一能够改变的，就是自己的角度。

所以我们提出：发现自己的角度，放下自己的角度，圆融他人的角度，包容所有的角度。