娃才上一年级，为啥就被贴上“学渣”的标签？

“多动症，讨厌鬼，学渣，不喜欢，放弃……”

和一位妈妈短暂的网络交流，这些词不断地出现在手机屏幕上。

这位妈妈说，她带孩子到儿童医院确诊了ADHD，感叹命运的不公，让她摊上了这样的孩子，如果是“学渣” 继续上学还有什么劲？自己已经精疲力尽 ，心灰意冷。

这孩子才上一年级，课堂很调皮，扰乱纪律不听课，和同学打架，不写作业，考试也不做题，学校要求妈妈到课堂陪学了几天，情况稍微好转，但也不是长久之计，离开妈妈监督，又恢复常态，在老师要求下，妈妈不得不带孩子去医院诊断。

很多才上学的小朋友都是在这样的情况下，被带到医院诊断ADHD。另外一种看上去很安静（其实仔细观察小动作也不安静）的孩子，像苹果这样的，并不会扰乱纪律，但悄悄走神，如果智商还好，在小学学习未必落后，进入中学后才有可能因为成绩大幅度下滑去确诊，这时孩子已经能够描述自己上课不由自主走神的感受了。

我认为早确诊是一件好事，家长了解了一些ADHD常识，就会改变心态，改变教育模式，这对于A娃的成长是有利的。

A娃的智力发育和一般孩子基本一样，略微高低也是在正常范围。所以不能说孩子有ADHD就会成为学渣，在我接触的孩子当中，很多考取了大学，但目前国内A娃面临的第一个挑战就是中考，录取率基本是50%，很多A娃的成绩难以达标。

如果智商没问题，那么注意力的影响就足以让一个孩子成为“学渣”吗？从很多个案来看，未必！我一直很关注一些已经考取大学的A娃，在和这些家长的交流中，我们的感触是一样的，注意力问题确实有影响，但家庭教育模式的改变确实会起到决定作用，尽管我们都使用过药物，但绝不认同孩子考上大学关键是靠药物的观点。

大部分A娃出现厌学情绪是到初二，个别出现会更早。每当家长咨询问，孩子初三厌学，又想考上高中怎么办？这可真是难题。因为坏情绪是慢慢积累的，就像一个抑郁症患者，开始只是有点焦虑，不开心，属于抑郁情绪，只有积累到一定程度才被称为病症。同样，厌学也不是一朝一夕才形成的，是因为一次次失败，没有得到及时的安抚鼓励，自己内心就真的觉得是“学渣”了。

A娃从上小学开始，就会面临很多批评，自控力差，无法做个“乖孩子”，如果老师和家长负面评价过多，孩子心理会产生对抗心理，你们这些大人都说我不好，那我就是坏孩子了，在行为控制上就会无所顾忌，尤其是A娃受到委屈被批评，在低年级，犹豫语言表达有问题，A娃经常想引起别人注意，做了一些过激动作，比如拉拽同学，造成误会，老师误以为是A娃先动手的，在不了解实情的情况下批评A娃，这就很可能让孩子叛逆，家长应该告诉孩子沟通的技巧，不能完全靠动作，也可以提高音调，或者打手势等。

因为注意力问题，A娃上学就可能面临读写障碍，考试粗心，时间分配不合理，不能完成试卷等问题，这些问题，在不同孩子身上影响大小不同，所以没有一个统一的模式训练，我在历史文章中，写得一些学习方法也是针对苹果出现的情况设计的。孩子在低年级，出现学习落后现象，家长不必慌神，及时发现孩子的短板进行弥补，让孩子不至于总是失败而失去学习的动力。

家长的心态首先要摆正，我的孩子是ADHD，就像有先天视力缺陷一样，他行走需要佩戴眼镜（药物可以算吧），但有了眼镜，还是容易摔跤，毕竟视力太差，完全靠眼镜矫正还是不保险，如果有人不断给孩子提示前面有危险，教她怎么绕过陷阱，这样孩子才敢一步一步向前迈进，也会积累经验和信心。

当你的孩子确诊ADHD后，千万别把他看成一个病人，更不要贴上未来学渣的标签，接纳现实，个性化解决问题，才能使孩子得以更好发展。如何当好A娃的家长，从拿到确诊书那一天就开始了修行之路。