张学勇：不要太相信小孩子的话

不要太相信小孩子的话

2021年5月26日

前几天，同事遇到这样让人啼笑皆非的事儿……

““喂!是数学王老师吗？我是xx的奶奶，你今天上课打我们家孩子了吗？她的脸上有一道红色的印子，孩子说是老师打的，为什么打我们家孩子......”电话里传来很生气的质问声。

这声质问，让年轻的王老师一头雾水，如丈二和尚，摸不着头脑。电话那头的奶奶，一句赶着一句，不由分说，看那架势，如果手机里能钻过来，她早就钻过来找老师理论了。

王老师索性不再和她分辩，只是让她连珠炮似的说。等电话那头的奶奶邪火发尽了，没话说了，王老师才不紧不慢地说：“这个事儿我知道了，我保证没有碰您的孩子一手指头，至于其他老师有没有，我不知道，现在是午休时间，其他老师不在校，等下午上班后，我再去询问一下。”

说完，王老师就挂了电话。

别看小王老师年轻，刚刚参加工作，我觉得这事处理得有水平。

当家长因为孩子的事情，心情激动，要找我们的“麻烦”时，我们先要听家长把话说完，“让子弹飞一会儿”，家长的情绪就不那么激动了，杀伤力就减弱了许多，这时我们再说什么，家长就容易听得进去，如果一开始就火急火燎地辩白，可能小事变大事儿，没事儿也激出事来了。

“没有调查就没有发言权”。“我”只能保证自己没有动孩子一指头，但我无法保证其他老师有没有做。不确定的事，不乱说，先搁置，调查完再回复。武断地说有或者没有，都不是负责任的话，

下午，孩子到校之后，王老师立即进行了调查。原来，没有任何老师惩罚这个孩子，这个孩子是自己玩彩色橡皮泥时，抹上去的。

孩子的奶奶没估计也已经知道了真相，送孩子的时候，也没有要指名道姓地找王老师再理论。而小王老师呢，虽然被这事儿整得午觉都没睡成，心中小有怨气，但也没有再找孩子奶奶掰扯着是否曲直。

但她利用中午的时间，把这件事记录了下来，在写完的那一瞬间，心中的怨气、牢骚就几乎烟消云散了。

不过，她的思考却没停，为何孩子会撒谎说是老师打的呢？

为此，她专门找了这个孩子了解情况。这个孩子也给老师道歉，知道自己撒谎不对，但当问她为什么要撒谎时，孩子的回答让人大跌眼镜。她说：“我就是……我……我也忘了脸上的红印子是怎么弄的了，奶奶问我是不是老师弄的，我就说是。”听到这里，小王老师恍然大悟，这个误会的“罪魁祸首”还是家长自己啊！

“家长对于孩子的正确引导至关重要！”小王老师得出这样的结论，“如果每天问她今天数学学习了什么知识，孩子的关注点可能更多的放到数学学习上；反之，如果家长每天问孩子今天谁欺负你了，孩子在学校里估计就得天天想着谁对她的不好。”

我觉得小王老师的反思一下子找准了症结所在，孩子并非专门撒谎，诬陷老师，是家长的问题把孩子引向了歧途。

的确，有一部分家长是这样的。自己的孩子出了问题，先问“谁给你弄的”，先要找一个“责任人”，甚至是找个“背锅侠”，而不是问清楚自己的孩子，寻求事情的真相。

孩子，特别是一二年级的孩子，是非判断能力有一定的局限性，他们不会故意说假话，但有时却会无意间掉进家长挖的坑里去，答非所问，题不达意的情况也就司空见惯了。

所以，有时不要太相信孩子的话，更不要用“先入为主”的“他错推定”来诱导孩子回答。否则，会冤枉人的。

    

转变源于自我                 成长不可替代