无数老师强烈呼吁高中数学教材变回原来版本或者重新编写，什么梗

对于现在使用的人教Ａ版数学教材，吐槽的地方实在太多了。主要聚焦在课本的数量，对数学而言就有11本，必修5本，选修6本；再者就是知识点分散严重，对于同一个知识点分散在不同的课本中；还有就是一些知识点的删减非常严重。这竟然是专家编写的数学课本，而无数数学呼吁改回原来的数学教材版本或者重新编写教材。

１课本太多，知识分散严重

课本确实是非常多，就拿要学习的内容来讲就有11本，加上选修系列一共有78本，到底哪些专家在编书？能正常使用也就罢了，关键在于知识分散严重，同一个知识点分布在不同的课本中，教学时有点像挤牙膏，一个知识点先学一部分，再学其他的，然后又回头来学。相当于东学一点西学一点，最后高考复习还是按照原来的大纲版来复习。知识编排逻辑性有点乱，导致不同学校的学习顺序完全不一样，老师们也很痛苦啊，一个知识点讲着讲着又停掉了。例如学习立体几何时，向量法解决问题本来是学完传统几何法之后再学的，而新版本生生地将这分开在不同的课本中。

２知识删减严重

新版本中很多知识都删得七零八落了，作为数学老师们是最有发言权的。例如反三角函数，删掉了，但是在物理中很多时候是需要反三角函数，大学的数学物理课程是需要的；再如极限，原来是先学极限再学导数，而现在把极限的概念给删掉了，直接讲导数，这对于学生对导数的学习产生一定的障碍；再如不等式的学习，现在高中完全弱化了，要知道大学数学在数学证明这块是重难点；所有这些，不仅影响了老师的教学，还让高中与大学数学产生了脱节。

有的学校三年都不用教材上课

如此教材，给学校教学产生了巨大的障碍，学生学习起来也感觉乱。有的学校甚至都不用这个教材来上课了，学校老师们自己的编写教案给学生上课。按照更科学的方法来教学，不会让学生感觉知识点东一块西一块的感觉，学习知识非常有连贯性。不用教材的学校不在少数，无疑打脸那些专家。