高考议论文经典结构“引议联结”写法指导（原创）

引

议

联

结

例题分析与例文展示

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

喜鹊，每天都为大树唱颂歌：“你长得多么高大，多么挺拔！你的枝叶多么繁茂！”这歌声使大树深深地陶醉了。一天清晨，正在酣睡的大树被一阵“当、当、当”的响声惊醒了。原来是一只啄木鸟落在树干上，不停地用它那又尖又硬的长嘴敲打着树干。

“啄木鸟，你吵得我心烦意乱，啄得我皮肉疼痛，快滚开吧！”啄木鸟含着泪水飞走了。此后，大树成了蛀虫的乐园，树干几乎被蛀空了，在一个风雨交加的夜晚，它在痛苦地呻吟中倒下了。

要求根据材料内容及范围立意，自选角度，自拟题目，不得套作。

1

例题分析

作文题型属于材料作文类型，可从以下角度进行立意：

①从大树的角度切入。人们往往会犯大树一样的错误，喜欢听别人的奉承，讨厌别人的批评，其实，良药口苦利于病，忠言逆耳利于行。让我们放下身段，听一听别人善意的批评，甚至是冷嘲热讽，如此，就会冷静下来，反思自己的言行，从反思中得到益处，调整自己的生活航向，完善自己的道德修养。

②从喜鹊的角度切入。适当的鼓励、赞扬是必要的，但是，如果过多地、不合情理的赞扬，并不是好事情，过多的赞扬会使人骄傲自满，目中无人，一直坠入深渊。

③从啄木鸟的角度切入。生活中需要讲真话的人，需要敢于一针见血地提出意见的人，生活中“啄木鸟”带给人们的“噪音”，是“痛苦”。然而，却又能矫正错误，治病救人，是无私高尚的。

2

范文展示

           一棵树的自我修养

西工大附中  钟嘉图

古人云：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”又道是：“通则不痛，痛则不通。”这样一个悲剧性的小故事，诚然可以让喜鹊来背这个“杀树凶手”的黑锅，甚至也可以归咎于啄木鸟的不够坚定，但我觉得，从始至终这棵树才是真正杀死自己的凶手。（引——提出问题，引出观点）

原因就十分明确了——它被喜鹊的赞歌洗了脑，从而展开了美好生活的新画卷，自然不愿意被啄木鸟从美梦中叫醒。看起来，“不能听取他人的建设性意见”和“听信小人谗言”的帽子是扣定了，但在这同时，除了这棵树能够告诫我们不要让自己也扣上那两顶帽子以外，我们不禁要问一问，为什么它会不懂得这个道理呢？（议——展开议论）

为什么？因为它不了解自己。或许有人对着它说教，它会说自己这些都懂，但做的时候却背道而驰——就像没有哪个学生不知道要完成作业，然而对老师而言收齐作业依旧很难一样。这是缺乏对自己的认知，缺乏将自己摆到一个正确位置上的能力，缺乏从内心深处地觉醒的表现。明显地可以看到，那大树不过是空有大的躯壳，而灵魂还没睡醒。

为什么？还因为它不知道自省。曾子“吾日三省吾身”的做法确实是令人敬佩的，即便它不知道该把自己放到什么位置上，自省不一定得“一日三省”，但这是认识自己的一条终南捷径。许多道理看似浅显，你也“懂”了，但却不去照着实施，这就是哪位古圣先贤所讲的，大意是“明白一个道理却不去做，才是真正的不明白这个道理”的典型，和“数学课上听懂了”却“遇见题一个也不会其实是没听懂”有异曲同工之妙。

因此，这棵凄惨的大树的下场绝不只是要告诉我们“兼听则明，偏听则暗”这样一个还可能被人以为“明白了”却又不去做的道理，而是要告诉我们：只有认识了自己，才不会受外界的迷惑。在生活中，我们往往不常作为“喜鹊”或“啄木鸟”的角色出现，但我们经常以一棵大树的形态出现，周围还各有一只“喜鹊”与“啄木鸟”。（联——联系实际，拓展分析）

回想一下，我们曾多少次被“喜鹊”迷惑，又有几次是被“啄木鸟”所救？这棵大树能否抵抗住那暴风雨，一切选择权在我们自己手上。

这，就是作为一棵树该有的自我修养。（结——回扣题目，照应文题）