历年真题 | 湖南师范大学952学科历史真题分享（2016-2018年）

2016年

一、名词解释：

1.校本课程

2.形成性评价

3.史料研习法

4.历史教材

二、简答题：

1.简述历史课堂教学评价的基本要素。

2.简述历史课程的导入作用和类型。

三、案例分析题：

1.教学设计要对教学内容进行合理挖掘。有一次叶小兵教授去听两位青年教师的课，课题都是“春秋战国时期的文化”。他们在讲孔子是教育家时，所用的方式基本都一样，都是通过孔子的教育言论（如“三人行，必有我师”“不耻下问”“举一反三”“温故知新”“学而不厌，诲人不倦”等），引导学生认识孔子对教育所做的贡献。

这种教学设计出现了什么问题？解决这些问题的建议是什么？

2.一位老师在上《破解生命起源之谜》一课时，让学生谈谈达尔文生物进化论的影响。一位学生说：“生物进化论认为生物进化是一个渐进发展的过程，宣称自然界无活跃，否认自然界存在物种形成的突变。”学生的话还没有说完，教师马上打断他的话说：“你这个问题太深奥了，涉及生物学领域的知识，不是我们这节历史课要解决的内容。下面我们来讨论怎样学习达尔文的精神。”

请评述这种教学现象。

四、论述题：

现代历史课程的基本理念是什么？

2017年

一、名词解释：

1.课堂观察法

2.历史教学双主体

3.表现性评价

4.多媒体教学

二、简答题：

1.简述课程是活动的课程理念。

2.简述现代教师应具备的教育教学能力。

三、案例分析题：

1.下面是一位老师关于《罗斯福新政》的导入设计：

师:同学们,你们都知道去医院看病的流程和步骤吗?

生:(经过讨论后)望,闻,听,切

师:人会生病,一个国家也会生病。

1929-1933年以美国为代表的资本主义经济危机,给世界经济发展带来了影响,那么,具体的概况如何，下面我们来进行本课的学习。

问题:这位教师的导入运用了哪些导入方法?分析这些导入方法在教学中的作用。请你为此课设计一个富有创意的导入与并写出你所运用的导入方法。

2.某教师针对《甲午中日战争》一课的教学过程如下：

师:同学们知道分析一个历史事件的步骤大概是哪几步吗?

生:背景,原因,结果,影响等等。

师:本节课我们就针对这几个方面请大家自己讨论学习分析

学生讨论后每组派出代表讲解自己本小组的看法,其他组有不同意见可以补充。

师:请大家谈谈在甲午中日战争中自己最喜欢的一个历史人物。

生:邓世昌。

师:播放一段视频,请同学们分析甲午中日战争中中国战败的原因。

生:分析了甲午中日战争战败的原因。鸦片战争后,中国被迫签订了一系列不平等条约,《南京条约》等,在甲午战争中签订了《马关条约》,试评这些条约对中国产生的影响。

问题：请问上述教学片段体现了新课程理念下的哪些教学理念？

四、论述题：

新课程理念下历史课程目标中的“过程与方法”目标。

2018年

一、名词解释：

1.历史课程

2.研究性学习

3.历史教学模式

4.历史教学资源

二、简答题：

1.简述互联网教学的方式有哪些？

2.简述教师进行教育研究的方法有哪些？

三、案例分析题：

1.《古代希腊、罗马的文化》一课的导入：

教师:同学们，你们知道现代奥运会的起源吗？现代词汇中的很多术语，例如唯物论与唯心论、辩证法与形而上学、悲剧与喜剧等等，起源于哪个国家？这些问题，我们学习了《古代希腊、罗马的文化》后就会得到圆满的答案。

问：该教师采用了哪种导入方法？这种导入方法在教学中的作用是什么？

2. 根据高中历史必修一第10课《鸦片战争》的教学内容设计它的三维目标。

四、论述题：

论述历史课程标准在教学中的运用。