想要留住孩子的想象力，家长有“三忌”
印象中，自己上学的年代，用来测评想象力的题目是“弯弯的月亮像什么”。而记忆颇为深刻的答案无外乎镰刀、小船和笑脸。当年也有同学回答“香蕉”或是“豆角”的，引起全班的哄堂大笑，老师也是一笑而过，大概只是觉得这些比喻不够“美观”，所以并未鼓励。
人民网教育频道2009年曾有一篇文章提到：“教育进展国际评估组织对世界21个国家和地区的调查显示，虽然中国孩子的计算能力世界第一，但创造力在所有参加调查的国家和地区中排名倒数第五。在被调查的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%。”
如今已过去十余年的时间，相信这个数据已有所改变，我们无需在意排名的先后，但是对于“想象力”培养的问题，却仍值得作为一个课题深入研究。
古希腊哲学家亚里士多德在《创造之秘》中说过：“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”人类社会不断发展的动力，正是源于想象力。被动的知识摄取，可以培养出一个对社会“驾轻就熟”的人，但却无力培养出一个改变社会的人。
过早丧失想象力，是一件令人遗憾的事。
很多家长对于孩子想象力的丧失都感到很奇怪。明明幼年的他们宛如一本“十万个为什么”，总是在问东问西，为什么随着年龄的增长，他们对外界的知识就不再感兴趣了呢？
这个问题的答案其实涉及方方面面，但至少从家长角度出发，从家庭教育的角度出发，有以下几个方面可以改进：
No.1
忌“好为人师”
在博物馆、动物园或是植物园等地，常常见到父母给孩子讲解知识。父母为了孩子能够增长见识，常常是自己非常认真地学习了某个知识后，再一五一十地讲给孩子听，比如看到一幅名画，就告诉孩子：画家是谁、为什么要画这幅画、哪里是值得一看的细节……
再观察孩子的一举一动，不难发现，他们在前几分钟尚能跟着父母的引导进入画内，后几分钟，眼神就不再聚焦而是东张西望起来。大概参观完了也不记得自己究竟看了些什么，记住了些什么，只觉得博物馆这种地方很无聊，没法肆意地追跑打闹。
父母的善意，成年人都能理解——希望孩子能够在书本之外，掌握更多的知识。但是，我们以为的有趣的画作、有趣的动植物，孩子未必感兴趣，他们可能更想知道，为什么某幅画里的太阳是绿色的，为什么老虎会在自己的领地不停转圈，为什么一朵花可以有多种颜色……
这些问题，可能才是吸引他们的点，是“留住”他们、让他们深入思考的切入口。尽可能让孩子成为发现问题的“主导者”，这样才能给他们发挥想象力留下足够的空间，在自己的想象中玩得更尽兴。
No.2
忌过早颁布“标准答案”
有专家曾指出，想要保留孩子的想象力，父母要做的就是尽量少灌输标准答案。当然，这并不是不给出“标准答案”，而是不要过早颁布“标准答案”。要给孩子想象的时间，而后找到适当的时机再给出答案。
比如说，看到一只昆虫，如果直接告诉他们，哪里是翅膀，哪里是头，如何飞行，如何生存，他们就不会再去设想：这只昆虫要去哪里？是不是迷路了？是不是正在等着伙伴出现？看到一朵花，如果直接告诉他们，哪里是花蕊，哪里是花萼，如何开花，如何繁殖，他们就不会再去设想：这朵花里是否有个小精灵？蝴蝶是不是它的信使？阳光是不是每天都和这个小精灵打招呼？
随着年龄的增长，阅读量的增多，孩子自然会知道昆虫或者花朵的结构。但同时，他们可能会思考更加繁难的问题，比如为什么我们可以通过网络看到这个世界？为什么会有四季交替？
可以这样说，想象力是会不断进阶的，如果不被扼杀，它会不断升级，直至孩子愿意为此付出行动，改变这个世界。
No.3
忌不留“缺口”
所谓不留“缺口”，就是父母“不留任何余地”地告诉孩子某些知识。
“爸爸，瞧，这是我画的美人鱼！”
“你这画得不对，哪有美人鱼长翅膀的呀！”
“妈妈，太阳为什么要下山呢？如果一直挂在天空不是很好吗？”
“晚上太阳就下山。这是自然规律。”
“妈妈，你快瞧，水管哭了！”
“水管只是破了洞。”
“孩子提问—家长解答”是一个司空见惯的问题解答模式。通常来说，不留“缺口”的回答方式基本都控制在“一个回合”之内。当然，家长需要对问题本身加以区分，可以利用部分问题来培养想象力，但也没有必要每一个问题都留有“缺口”。
比如上面的三个例中 ，如果父母能有意识地在中间加几个环节，孩子的想象力或许会被保留更长的时间，形成“孩子提问—家长引导—孩子思考/作答—家长解答”的模式。
以“美人鱼是否长翅膀”的问题为例。
案例中的爸爸，可以先引导——“为什么美人鱼需要一双翅膀呢？”等孩子做出某些回答，比如，这样美人鱼可以游得更快，或者可以和小鸟做朋友。
然后爸爸再予以解答——“你这个设想很好，我之前听说美人鱼是没有翅膀的，不过我也希望美人鱼长翅膀，这样就可以……”
想象力是可以激发孩子的自信心和潜能的。和成人一样，孩子也需要自豪感，如果他们知道，美人鱼也可以拥有翅膀时，他们会觉得自己的想法得到了肯定，会有更多的自信心去想象更多的事情。
其实，简单来说，当孩子问“为什么”的时候，不要急于给出答案，先反问一句“你觉得这是为什么呢？”或许，孩子会给出一个非常精彩的答案。
另外，想要特别指出的一个问题是，不要把想象力和知识对立起来。
随着时代的发展，很多开明的父母都开始注意呵护孩子的想象力，但切记不要走向另一个极端——把想象力和知识人为地对立起来。
爱因斯坦曾说过，“想象力比知识更重要”。但是，脱离知识的想象力是无效的。
设想一下，人类的每一次进步都是依靠想象力，但同时也是离不开已有知识的支撑的。人类想要飞行，从热气球再到飞机，每一次突破都是依据前人的经验，在原有知识的基础上再行突破，努力做到“前进一小步”。缺乏对人类通识的深度理解，即便想象力再好，也终究无法落到实处。
所以说，我们要让孩子多体验，多思索，尽情展开想象的翅膀，但同时也必须要求他们以丰富知识和生存经验为前提。不断摄取前人的宝贵经验，同时不忘却自己与生俱来的好奇心，而后，把自己的想象变成有价值的成果。这才是想象的价值所在。