很值得园长看｜｜教师管理的许多问题在于园长所制订的管理机制
管理就是引发对方的内在需要。本系列讲座就是告诉各位园长如何从教师的需要角度去思考幼儿园管理的策略和方法。
请看下列案例：
1. 有这么个段子：说老婆学完了管理学，就想用管理学的方法改改老公晚回家的习惯，就定下了这么个机制说：老公晚上11点之后回家，就锁门！
2. 这第一周很奏效。第二周老公的毛病就犯了，老婆就按照事先的约定把门给锁了。但是慢慢地，老公索性就不回家了。那怎么办呢？老婆就搞出了一个新机制：晚上11点之后不回家，我就开着门睡觉！那你能想到那个效果，老公从此以后11点之前准时回家。
3. 这个段子说明什么呢？说明了好机制和坏机制之间的区别。坏机制，是基于强制和惩罚。而好机制，则是着眼于拉动人内心深处的欲望和需要。
4. 我举个例子，我是从沈祖芸老师那听来的，北京十一学校，原来和其他学校一样，是要定期检查老师们的备课本的，后来就改了，改成学校会定期收藏老师们优秀的备课本。你看，这是不是就把坏机制变成了一个好机制啊？
管理本质就是利用、引发、满足对方的内在需要，进而调动老师工作的积极性。
老师们没有积极性，关键不在老师这边，而在于园长你没有利用、激发、满足老师们的内在积极性的机制！！
本系列讲座就是告诉各位园长如何从利用、引发、满足教师需要的角度去思考幼儿园管理的策略和方法。
欢迎大家关注本系列基于幼儿教师需要的管理策略与方法讲座！！
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