汪志广精彩语录

——态度决定一切。
——当你有了天才的感觉，你就会成为天才；当你有了英雄的感觉，你就会成为英雄。
——讲好课是最大的师德，把课讲好是对听课者的最大的尊重。
——当老师要为学生的心情负责，课堂上尽量不讲正确的废话。
——大人打孩子是以体力弥补智力的不足，男人打女人是以暴力弥补能力的不足。
——跟学生发脾气的老师可能是学生的玩具，经常生气的老师学生是不会佩服你的。
——要换一种眼光看学生。孩子确实很难管——但孩子越来越聪明了。知道顶嘴了——咱家的孩子有思想了。兵随将令草随风——学生没脑子才好管！
——中国基础教育要从臣民教育向公民教育转变。
——学生不听话是缺点，太听话也是缺点。学生不怕老师，是社会巨大进步，教育的巨大进步。教师不要坚持不懈地把未来的英雄训练成绵羊。
——学生到学校是不需要怕老师。怕，往往意味着恨。让学生害怕的老师不是好老师。因为让你害怕的人，身上都有可恨之处。
——教育学生不能只给好心，不给好脸；否则不得好报。
——今天的学生管理，靠爱管不了学生，靠道理管不了学生。最好的教育爱的教育加之惩罚教育。没有爱就没有教育，没有惩罚就没有教育。
——老师简单的爱学生，就像把小钱施给百万富翁，人家不稀罕！
——教育需要爱心，耐心，责任心，更要讲科学，讲民主。
——孩子不听大人话，是因为大人不听孩子话；学生不听老师话，是因为老师不听学生的话。
——要给所有的孩子平等的关注，要给孩子当众展示的机会，要将爱的阳光给每一片绿叶。
——不要轻易请家长，“别把你的事变成我的事！”
——管理过多，教育不足，把管理当教育，使学校具有监狱的某些特征。如果没有教育，管理让人压抑，是枷锁。
——男孩子跟窝囊废似的，眼泪越来越多，给孩子们打架的机会，叫他们操练操练。
——老师要先做教育者，后做管理者。
——老师管理难，因为“后果不严重，后果不直接，后果不直观”，因为人性的特点是“大错易改，小错难改”，但“小错不断，前途黑暗”！
——你说服不了学生，就让学生说服你；你说服不了孩子，就让孩子说服你。不能自主的人，就得让别人做主！
教育：点燃民主和科学精神的火炬
— —遇到一个好学生，老师会幸福一年、二年、三年……六年，遇上一位好老师，学生会幸福一辈子！
——教育要让每个生命都绽放光彩！教师要为生命成长奠基，为生命发展铺路！
——培训就是用别人的思想启迪自己的思想，用别人的光明照亮自己的光明，借智，借光。
——老人带孩子，容易养胖孩子，容易养懒孩子，容易养脾气大的孩子。
——家庭教育存在着反比现象。照顾越多，孩子越笨。照顾越好越笨蛋！
——管理学生最重要的是管理学生的眼睛。跟人说话，眼睛要看着对方；老师讲新课时，眼睛要盯着老师。“大眼睛的学生一般都很漂亮。”
——也许我们成不了思想家，但我们不能不思考；虽然改变不了大环境，但我们可以创造局部的春天；现在的我们不一定有多优秀，但正走在通往优秀的路上。我们要有教育的高贵，拒绝浮躁，安静教学，向浮躁说“不”！
教育：开启我们的爱和智慧
——管理学生是教师的第一技巧
——美国社会心理学家班尼指出：在教师从事的一切任务中，没有比管理技巧更为重要的了。
——不会管理，“博士”老师将变得“不是”老师，难以胜任教育工作。教师专业化，重要的是管理专业化。
——教育之罚是心的惩罚，让他欲哭无泪，让他内心纠结。
——老师不能跟学生玩心眼。你学生不爱听，那我就懒得讲；我先好好讲，让大部分学生爱听；如果我的课，不能让学生感兴趣，老师就没有理由让学生必须听课。
——第八次课改是以周济部长的下台这一失败而告终。
——学生在课堂上主要是心动，而不一定是行动。在中小学，接受性是主要的，探究性学习是次要的，富有启发的讲授是中小学学生的主要学习方式。
——好课都是有缺陷的课，每节课都是只能完成有限的目标。如果学生过于活跃，完成的任务就很有限。有限的时间，精力，只能实现有限的目标。
——教师要爱学生，特别是爱不可爱的学生，爱挺讨厌的学生。
——教师要形成自己的管理风格，须具备专业知识和学历，注重经验的积累，特别是社会阅历的积累。要懂得世界，关注人情民意，不能读书很多，不懂社会。
——教师要研究新时期的学生。不能教穷孩子苦孩子爱学习的孩子经验有了，教富孩子无法无天的孩子不爱学习的孩子（无知也胆大）这样的经验缺乏。
——现在的大学生不缺聪明才智，却缺少起码的礼仪。
——要增强对别人的有用性，要让别人觉得少了你不成。
——告诉孩子理想的情况，还要告诉孩子现实的情况。比如过马路，要走人行道线，最重要的是安全。
——安全是对自己负责，不要让别人对你负责。
——要做善于面对现实的理想主义者，胸怀理想的现实主义者。既要仰望星空，也要脚踏实地。
——经济越发展，差距越大，孩子认为到了“拼爹”时代。“阳光越灿烂，阴影越明显”，有不少孩子生活在阴影里。
——不要拿过去的生活简单地教育学生，学生会觉得你可怜。
——教师要注意信息技术的发展，注意不要有被曝光的可能。学生不告你，是因为他愚昧，他不知道原来可以告你。“狗咬人”不是新闻，“人咬狗”才是新闻；学生打老师不是新闻，老师打学生才是新闻。
——学生在课堂上是否使用手机，是教育问题，不能用违背法律的形式来处理。
面对现状：我们形成的共识
——永远不要奢望改变环境来适应我们；而只能是我们自己来适应社会的需要，环境的需要，工作的需要。
——教师要经营好自己的生活。幸福在于专业，学习决定生存。对学习没有渴望和追求的人将失去未来。
——路在何方？修身养性，做学生眼中的好人，赢得学生；精彩教学，做学生眼中的高人，吸引学生；有道有术，做学生眼中的能人，管好学生；教学相长，做学生眼中的同路人，带领学生……路在脚下，任重道远。
——让不爱听课的成为个别，让大部分学生爱听课，你才有资格要求学生认真听。
——备课，备你准备吸引学生的东西。当你的学生不在状态时，你怎样调动，调动起来后又如何调控。
——讲诵不是落后的教育方法，是学生自学难以比拟的。
——上课就是上学。教师是一个让人终身谦虚的工作。
——不能闭门教书，闭门教育孩子；站得高才看得远，登泰山而小天下。
——教师不能随时随地批评学生，没有准备去教育学生，会让学生下不了台。
——教师不光要教孩子学问，还要让孩子形象好，气质好。
——教育学生须有“三性”：人性、德性、理性。人性，要以人为本，不能和人性作战；德性，替别人负责。理性，要保持清醒，保持理智。
——学习的质量决定今后生活的质量。黄冈中学“草鞋和皮鞋”的故事。现代化和穷人无关，现代化和无知人无关