摇呀摇

​音乐教案

课题课时

第一课:童年《摇呀摇》

课型

综合课

第一课时

教

学

目

标

1、聆听歌曲《捉迷藏》,从音乐中感受并体验作者对童年生活的回忆与热爱感受这种真挚的情感,懂得珍惜今天的幸福生活。

2、初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、流畅地唱好《摇啊摇》 ,有感情地背唱这首歌曲并进行即兴表演。

教学重点

1、感受童年生活的幸福甜蜜,懂得珍惜今天的幸福生活

2、流畅地唱好《摇啊摇》,有感情地背唱这首歌曲并进行即兴表演。

教学难点

感受速度在音乐表现中的作用.

教学准备

教学过程

一、组织教学

电子琴、多媒体、打击乐器教师活动

1、发声练习。

学生活动

教学设计意图

2、复习歌曲

3、唱一唱:

请小朋友们说说最喜欢1复习学过的歌曲。

上学期的哪首歌曲,或弹

-段前奏问学生歌名。

说说乐曲情绪,并用动作表演。

从整体上感受歌曲的情绪。

复习三拍子动作，练习歌

曲《摇啊摇》熟悉旋!复习三拍子节奏。

强弱萨导数

用身体动作感受乐曲。

二:新课学习：

1、导入:聆听《摇啊摇》。

2、小练习:随音乐拍手。

律。

学生边划船边朗读。

1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?3、歌曲学习:出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择。

2)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。

3)放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验8/8拍的强弱感. "LU'哼唱。

教师范唱歌曲旋律, 引류学生手指书视谱

5、编创与活动

4、)结合口风琴进行视奏|进行口风琴练习。

练习。

5、)学生横唱学习曲加入推船动作

(部分学生演奏乐器、部

分学生根唱:轮换进行。感受歌曲统律

4、边唱边自编动作表演|培养学生的创编能歌曲《摇啊摇》,要求自1力。

创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

1)让学生说说三角铁有|学习用打击乐器为歌哪两种敲法。

曲伴奏。

2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3)分组展示

4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点? (在长音处用

5)一部分学生边唱边表

演,一部分学生用打击乐伴奏

6)除选择三角铁伴奏外还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

自为歌也伴奏

让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师:说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?

板书:快慢

引导学生感受幸福的童年生活。

感受速度与乐曲情绪的关系。

6、分组或集体表演。

7、聆听《童年的回忆》11导入: (放背景音乐)师:小朋友们,在小的时侯,最开心的一件事是什么呢?

注意演喝情绪

2)听音乐: 边听边用手势按图形谱的形状划动。

说说第1、2段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样? (完成书上练习）。

演,一部分学生用打击乐伴奏

6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

自由为歌也伴奏

让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。 |引导学生感受幸福的师:说说谁的行走速度1童年生活。

快?谁的行走速度慢? |感受速度与乐曲情绪板书:快慢1的关系。

6、分组或集体表演。

7、聆听《童年的回忆》11导入: (放背景音乐)师:小朋友们,在小的时候,最开心的一件事是什

么呢？

注意演喝情绪

21听音乐:边听边用手势按图形谱的形状划动。

说说第1、2段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样? (完成书上练习)。

8、难点解决

1从人的一般行走的速度与鸟龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳,一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比, 引出“中速”并板书。

3、听《捉迷藏》

说说这节课你有什么收获,懂得了说明道理。

歌曲的速度对歌曲的表现起到了非常重要的作用!

三、教师小结

(三)听辨练习:用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。

35 53 56

533663

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

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课后回顾

能够流畅的有感情的演吗歌曲并加入即兴的表演，初步感受到速度在着系中的作用。