付忠生《常见传染病的预防》教学设计

信息化创新教学设计方案
课题名称	常见传染病的预防
姓名	付忠生		工作单位	柳河县安口镇中学
年级学科	七年级体育与健康		教材版本	人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《常见传染病的预防》是七年级体育与健康上册的理论学习内容，期中包涵了传染病的特点、传染病的分类、传染病的危害、传染病的环节、传染病的预防措施。通过对传染病传播的三环节和预防措施的学习让学生养成良好的学习和生活习惯以及良好的卫生习惯并能积极参与体育锻炼。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
知识目标：了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。 能力目标：掌握传染病预防的基本策略和常用技能。 情感目标：培养学生养成良好的卫生习惯；培养学生积极健康的生活态度。 教学重点：传染病的传播途径 教学难点：传染病的预防措施
三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生岁新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
中学生对常见传染病的预防知识有了一定的了解，但掌握的不好，在实际生活中的一些细节重视程度不够。对传染病的传播途径和预防措施一知半解，模糊不清，尤其现在正是新冠病毒流行的时期我们更要加强预防措施，一刻也不能放松。学生对微课的学习方法有了一定的了解，因此，我制作了一节微课让学生在课下进行预习，课上进行练习，课后进行复习。
四、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）
本节课在我的教学设计中，主要以学生已有的生活经验为基础，结合中学生的心理特点，采用引导学生课下查阅资料，课上用分类游戏进行导入，课中进行分组讨论、合作探究、分析归纳和判断对错的游戏比赛方法，充分调动学生的积极性和主动性，从而提高学生的思考分析能力，进而能让学生更好的掌握知识。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选择相应微能力，对拟解决的教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动		预设学生活动			设计意图
1.选择技术支持的测验与练习微能力点 2.创设情境，导入新课		学生进行分类游戏比赛，哪些是传染病；哪些不是传染病。			通过游戏的形式加强学生对常见传染病的了解，调动学生学习的积极性。
1.教师出示课件，传染病的危害和种类 1.提出问题； 2.对学生的讨论结果进行总结，并进行讲解		学生观看并了解传染病的危害 自主合作学习得出传播的三个环节			通过介绍增强学生对传染病憎恨和预防的决心，为解决本课的重、难点做铺垫。 通过自主合作学习更加有利于对三环节的掌握
1.提出问题：怎么才能预防传染病？ 2.讲解传染病的预防措施		学生分组讨论			增加学生对传染病的预防能力和信心，更好的掌握知识。
1.教师讲解游戏比赛规则 2.总结		学完新知识后对学生进行测验练习，学生进行游戏操作进行分组比赛			通过游戏比赛的形式对本节课的重难点进行进一步的巩固和提高。 通过小结梳理知识点让学生的思路更清晰，掌握的更牢固。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
个人习惯	可能预防的疾病 属于哪种控制措施	你的表现	夺星记录
不随地吐痰		从未做到 偶尔做到★ 天天做到★★
饭前便后洗手		从未做到 偶尔做到★ 天天做到★★
不喝生水，喝开水		从未做到 偶尔做到★ 天天做到★★
每天进行一小时体育锻炼		从未做到 偶尔做到★ 天天做到★★
每天早晚刷牙		从未做到 偶尔做到★ 天天做到★★
不与别人共用毛巾		从未做到 偶尔做到★ 天天做到★★
不随意逗弄小动物		从未做到 偶尔做到★ 天天做到★★
不去消毒不严格的地方打针、拔牙		从未做到 偶尔做到★ 天天做到★★
生吃瓜果都洗净		从未做到 偶尔做到★ 天天做到★★

七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
常见传染病的预防

 

 

八、教学反思（反思在教学过程中存在的问题及改进方法）

亮点： 本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。通过本节课的处理，效果较好。从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论和游戏的形式，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。如传染病的预防，学生先回忆预防流感和新冠状病毒的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。课前用微课进行针对性的预习，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。 存在的问题： 对希沃白板的使用不够熟练；讲解特点、分类、危害用的时间多了，导致重、难点讲解练习时间少了。低估了学生对游戏比赛的热情，有很多学生没有参加到比赛感到遗憾。 改进方法：加强自身信息技术教学运用的能力，充分利用网络给自己充电。加强备课的质量，不断总结经验提高自己。