《9的乘法口诀》教学设计(第三稿)

《9的乘法口诀》教学设计(第三稿)

学校:柳河镇建设小学  姓名:曹敬丽

教学内容:人教2011版二年级上册第80--81页

教学目标:

1.编写并熟记9的乘法口诀。

2.理解9的乘法口诀的意义,掌握9的乘法口诀并能正确计算。

3.探索9的乘法口诀中隐含的规律及运用口诀解决实际问题。

4.体会主动探索带来的学习乐趣。在数学学习中感受中国传统文化。

教学重点:让学生自主编写9的乘法口诀,探究发现乘法口诀中蕴含的规律,并熟记口诀。

教学难点:探究发现九的乘法口诀及其规律,熟记口诀。

教学方法:合作探究      教具:课件 ,口算题卡。

教学过程:

一、复习旧知

同学们,今天让我们二年二班的小火车继续开起来。

1.“开火车”口答

2×2    2×4   1×5    4×4    1×3    3×2

1×4   3×3   3×4    5×4    2×5   5×3

5×5   5×1   7×2    6×3    8×5    4×7

2.对口诀

( )七三十五   五( )四十   五五(   )

( )六四十二   三八(    ) (  )四得八

二、情境引入

师:小火车顺畅的来到了沿河站。(课件情境图)你看到了什么?

生:有船是龙形状的。他们在比赛。

师:这是赛龙舟比赛,是我国南方十分流行的端午节纪念爱国诗人屈原的一种体育活动。只要大家齐心协力,就一定能取得好成绩,那么从图中你获得了哪些数学信息?

生:有九条船,每条船上有九人。

师:调皮的小袋鼠也来到了我们课堂上,想和你们做游戏,看你发现了它的游戏规则。

师:点出一条船,袋鼠跳到数字9,观察袋鼠跳的规律。(船上有9人,它就跳到了9)点出两条船袋鼠跳到18。观察袋鼠跳的规律。(两条船上有18人,它就跳到了18。就是两个9。)

师:那么划过来三条船,四条船5、6、7、8、9条船,他会分别跳到几呢?

师:请你根据你的发现,把它填在数学书80页要素跳过的数轴上。

学生独立完成。和同桌交流一下。教师发现错误的,展示台展示。让其他同学帮助,共同来找出错误改正。并说出你是怎样填的。错的错在什么地方。

引导学生共同来说,每次跳到的数字。完成课件袋鼠跳。

袋鼠每次跳的数字都和9有关。同学们真有一双善于发现的眼睛,那么今天我们就来研究和9有关的9的乘法口诀。板书课题,齐读课题。

三、探究新知

1.同学们在前两天优秀的陶老师带着我们共同探究了七的乘法口诀。老师发现我们同学都是学习的小能手。今天就让我们借助小袋鼠跳的规律,自己来编出九的乘法口诀。并写出乘法算式。如果你觉得有困难,自己不能独立写你可以借助数学书给你的提示来完成。相信我最棒,相信我能行开始。

2.有没有敢挑战自己的,看着老师的大屏幕来编写,乘法算式和乘法口诀。(找三人合作完成,每人完成三句。)

3.教师巡视。完成的和同桌互相读一读。

师:同学们坐端正了,让我们共同来看一看,黑板上的同学编写的。你有没有想对他说的话。

4.现在对照黑板上同学写的,看看你写的有没有错误的地方?马上把它改正过来。

师:请你告诉老师,3x9=27,表示什么?

生:3个9相加等于27。每条龙船上有9个人,三条龙船上有27个人。

师:那五条龙船上有多少人呢?写出乘法算式是什么?用了哪句乘法口诀?

师:七九六十三请说出两句乘法算式。

生:7×9=63和9×7=63

师:九九八十一请写出两道乘法。

生:因为个数和 相同加数是同一个数,只能写出一道乘法算式。其他的口诀可以写出两道乘法算式。

师:真是善于倾听的孩子。经过我们共同的努力,我们编出了九的乘法口诀。让我们齐声读一读吧。

生:从上往下乘法口诀的积依次加9,从下往上乘法口诀的积依次减9。

生:从二九十八开始积的十位数字和个位数学相加得9。

生:9和几相乘就等于几十减几。

5.你们真是火眼金睛,小小的数字9竟然含着这么多的知识。现在让我们用自己喜欢的方法。快来记一记九的乘法口诀吧!

师:老师也有个记忆方法。想说给你们听一听。我们有十根手指。我从左边开始。一个九我就弯下第一根手指还剩九根手指。我就记住了一九得九。二九我就弯下第二根手指。我就记住了二九十八。如果你感兴趣,可以和老师共同来记一记。

师:数学王国里润含着许多的神奇之处。只要你肯用心就会发现。现在请你们陪老师玩儿个对口令的游戏。

师:二九……四九……六九……今天你们这么厉害,老师却总丢三落四。我知道六九五十四了,五九是多少了。

生:54-9=45就记住了。

师:那你有没有觉得的哪句乘法口诀难记,让同学们帮你记一记。

指名生说

四、巩固练习

1.幸福有你们大家真幸福。请你们来说一说小花后面藏着几?并说出你是用哪句乘法口诀算的。(课件)

2.用你们善于发现的眼睛。快来看看这幅图,你获得了哪些数学信息?提出一个数学问题并列式解答。

3.今天我们就把乘法口诀全学完了,出示乘法口诀表随意考几个。

4.介绍乘法口诀在我国两千多年前就有了。只是当时是从九九八十一开始的,所以我们也叫九九歌。700多年前才倒过来从一一得一开始的。我们也常称他为小九九。

5.有没有觉得我们住的祖先很伟大呢。连建筑中隐藏着。数学奥妙呢。

我国现存的九龙壁有山西大同九龙壁,北京故宫九龙壁,北京北海九龙壁。其中北京北海九龙壁是一座双面九龙壁,你能算出三座九龙壁上共有多少条龙吗?

五、课堂小结

现在说说你这节课的收获吧。

师:看来小小的9里藏着这么多有意思的东西,我们共同努力。探究出来九的乘法口诀。也发现了数学王国当中的奥秘与神奇。以后还要继续请细心观察我们的生活,做生活中的有心人。板书设计:

9的乘法口诀

1×9=9       一九得九         9×1=9
2×9=18      二九十八        9×2=18

3×9=27      三九二七           9×3=27

4×9=36      四九三十六       9×4=36

5×9=45     五九四十五        9×5=45

6×9=54     六九五十四        9×6=54

7×9=63    七九六十三         9×7=63

8×9=72     八九七十二        9×8=72

9×9=81    九九八十一

(0)

相关推荐