基层党校推进现场教学的实践——以北京市朝阳区委党校为例

近年来,以互动性、直观性、生动性为主要特点的现场教学受到学员们的喜爱,也因此被越来越多的党校所采纳。但是,在现场教学推进过程中,仍然存在一些尚待研讨解决的问题。本文在认真研究当前基层党校现场教学存在的问题和困惑的基础上,重点探讨如何更好地开展现场教学工作。一、现场教学概述(一)现场教学的概念在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式,便是现场教学。现场教学不仅是课堂教学的必要补充,而且是课堂教学的继续和发展,是与课堂教学相联系的一种教学组织形式。借以开阔学员眼界,扩大知识,激发学习热情,培养独立工作能力。(二)现场教学的基本特点与传统的课堂教学相比,现场教学具有以下特点:1.实践性。现场教学要求学员置身于现场接受培训,在实地解决实际问题,教学培训过程容易引起学员的兴趣。学员在现场教学中是教学主体,是参与者和实践者,不会出现旁观者看完听完就完了的现象。2.灵活性。现场教学的形式灵活丰富,讲解、辅导、观摩、互动、点评等多种形式交互使用。学员是现场教学的主体,具有极强的灵活性。培训机构可以根据培训内容和需要机动灵活地选择教学基地。3.集成性。现场教学中老师由培训机构的教师、教学基地的讲解员和领导组成,展现集体智慧。教学基地是由一系列涵盖不同教育培训目标的基地集合而成的,满足多方面的教育培训需求,如,业务工作和队伍建设等。4.实效性。通过现场教学可以提高学员认识问题、分析问题和解决问题的能力;增强教师利用专业知识和科研成果解决实际问题的能力,从而提升现场教学水平。(三)党校开展现场教学的主要意义现场教学中学员置身现场,感受深刻,进一步净化了思想,提升了境界。现场教学形式多样,气氛活跃,学员在多向互动中收获知识、更新观念、提高能力。学员有了自我感悟、自我体验的空间和相互交流讨论的平台,促使理论直接向实践转化、向素质和能力转化。二、朝阳区委党校现场教学工作现状(一)朝阳区委党校现场教学基地建设概况2008年以来,朝阳区委党校在区委组织部大力领导下,先后建成CBD管委会、八里庄街道红色教育基地、三间房地区文化创意产业发展基地和区法院依法行政教育基地等10个各具特色的教学基地,大大提高了培训的针对性,有力地促进了新一轮大规模干部教育培训工作的开展。(二)朝阳区委党校现场教学基地建设的主要做法1.严格把关,选好基地。在基地的选择上严格把握好两条标准:一是软件标准,基地所反映的主题必须切合当前朝阳发展的实际,所反映的工作做法必须具有典型性和代表性。二是硬件标准,基地的基础设施较好,教学场所、基础资料等较为完善。2.精益求精,建好基地。由党校教师、相关工委及基地领导等组成课题组,邀请市委党校专家学者为顾问,开发建设现场教学基地。课题组从文档、图片、声像等基础资料入手,设计教学方案,编写教学讲义,此外还编写了《朝阳区现场教学基地建设指南》,为全区基地建设发挥了较好的示范带动作用。3.规范有序,管好基地。各基地根据学员的反馈意见以及基地工作的新情况、新进展,及时完善调整软硬件,更新教学内容和形式,提高现场教学水平。各基地指派专人负责现场教学的日常保障、对外联络和接待工作,选聘具有一定理论功底和实践经验,并且参与基地建设的党校专职教师作为现场教学的主讲老师,保证现场教学的临场组织和教学讨论等环节顺利进行。4.打造名牌,用好基地。在全区干部培训中,根据教学目标科学安排现场教学在整个教学活动中的比重,保证应有的课时量。充分利用北京市干部教育培训网、朝阳报等平台,扩大我区现场教学基地的影响力,吸引了外区县、外省、市的干部到朝阳来进行现场教学,中组部、市委组织部的领导对我区现场教