有人说，职称是投机者的天堂，是老实人的梦...

有人说，职称是投机者的天堂，是老实人的梦魇。我极力赞同！
有时候，你不得不承认。为什么这样说呢？比如说：
1、张三的父亲是中心校某个部门的领导，那么，张三不仅很快而且很早就获得各种有利于职评的各级优秀、先进、模范或者是骨干等等名誉，即使天天到处转悠，从来不上课，照样年纪轻轻就是个副高之类的高级职称了，工资高的让许许多多的老教师敢怒不敢言！
2、李四，是某初中的校长，哎呀呀，你不要生气了，所有这个乡镇的教师都可以证明，这个校长的职称级别绝对是第一梯队，工资待遇自然而然就……你懂的哈哈……为什么会这样呢？这个学校的什么好处不经过校长呢？什么好处不都是“近水楼台先得月”呢？有些先进模范等等的奖励证书，一般的教师根本想也别想……
3、一些人的许多优质课、微课、优秀论文等等获奖证书怎么来的呢？业内人士差不多都知道，那是在牺牲了学生的学习时间而无数遍的磨、一次次地研，反反复复地表演才最终梦想成真的。有用吗？——换一个课题，立马变了样！又有多大的用处呢？——平时的课会这样子上吗？——也有用，那就是“职评过关”，似乎“功成名就”了。

而一些踏踏实实上课的老实人呢？则截然相反了。
1、没有关系，很难有职评上的突破——晋级的必备硬核材料基本上无从得来，哪怕你教学成绩再棒——话又说回来，一等一的教学成绩就那么容易得来？谁都知道，影响学生的学习成绩的因素可不是三个五个——真的不易。
2、很多只关注学生而不注重关系培养的教师，要想晋更高级别职称，一个字“难”！你不搞好同事之间的关系以及与学校领导的关系，等到职评确定名额时，所有人不支持你，不推荐你，即使你再厉害，有可能也会“名落孙山”的。到时候再说时，那就晚了二十四节气了……
一些教师工作了几十年退休时，只不过是个初级职称。是他们不努力工作？还是他们教育教学成绩不突出？还是他们不够像某些人那样“八面玲珑”？亦或是他们能力水平不行？

其实，人人心中都有一杆秤，只不过有的人把工资收入看得重，而有的人则把为国家培养人才看得重而已。同时，也应该清楚的是，有的人能看得开，经常用一直平常心看待工资待遇，他们很容易满足，是知足常乐之人，对职评给自己造成的影响看得很轻，能够坦然面对而已。

大家觉得怎么样呢？你能放开胸怀，坦然面对职称和职评吗？