给同学们的信1 —— 让生命蓬勃地生长

亲爱的同学们：

大家好！

现在是10月27日（周六）的上午8点钟，我送妮妮上数学班后，来到办公室给你们写信。

这个时间段，我不知道有多少同学已经吃过早饭在写作业了，不知道有多少同学还在睡梦中。时间对每个人都是公平的，因为人们利用时间的不同，所以导致人们的成就也各有不同。天道酬勤，希望以后，同学们即使在周末，也要早睡早起，养成良好作息，这样你就能“偷”得更多的时间，做更多的事，当然也会有更多的收获。天长日久，你就比曾经“懒惰”的自己成长一大步！

上一周真是紧张忙碌，但我们过得还是比较充实有意义的。

我们周一的感恩班会课上得很成功，很多同学写给父母的信都很走心，这就是高效课堂！课堂上不管安排什么，自己消化吸收后，都能够调动自己的储备，把原来的旧知识和老师讲的新知识融为一体，并最终用自己的语言外化出来，这就是真正意义上的学习！

周二进行了学情分析，让我惊喜地发现有不少同学都在进步！是的，升入初二，我们已经进入平稳发展期。相对于初一的懵懂，我们已经适应了初中的学习生活，相对于初三要增添物理和化学两门新科目，现在我们的学习压力还是比较小的。而这个时期也是最好的发展超越期，在这个时期选择了拼搏超越，稳定好自己的位次，你就为升初三打下了坚实的基础。

周二我还让同学们写了一篇考后反思，很多同学都提到自己的英语和生物提高了，并且，大家达成的共识是：这份提高很大程度上来自于两位老师的严格教导。

什么是优秀老师？优秀老师最大的特点就是不挑学生。不管面对什么样的学生，都能想出不同的招数认真地教，从而把绝大多数的学生教出好成绩。我们很幸运，能遇到这样的优秀老师，所以一定要积极配合老师的管理，让自己的成绩有质的飞跃！

普通老师和优秀老师在知识储备上没有太大差别，但凡能在学校任教的老师都是大学或研究生以上学历，教初中生是绰绰有余的。区别就在于他们的管理手段上。普通老师往往管理力度不大，这就使得一些学习被动的学生偷懒放纵，最后导致这门科目的成绩较差。

但也有这样一批学生，他们身上有一种特质，就是不挑老师，不管什么老师教，他们都认真专注地学习，努力勤勉地汲取着知识的营养，保持着旺盛的成长力和高效的成长速度。这类学生的成绩不会随着老师的变化而变化，他们自己掌控着自己的命运，他们是学习的主人。这类学生就是优秀的学生！

我们的年级第一名王同学，就是这样的卓越代表。他在任何课堂上都专注得像一个发光体，老师的目光都情不自禁地被他吸引。他的表情丰富，老师讲的每一句话，他都是一副饶有兴趣地表情，还不时地对着老师点头示意。如果老师讲到一些关键点时，他就是一副恍然大悟的表情，然后赶紧做笔记。如果老师提问问题，他不一定是第一个举手回答问题的，但一定是认真思考问题的。同时，对于同学们的回答，他也会认真倾听，然后表现出赞同或不赞同的表情。这一点也很重要，因为同学回答的问题也是课堂的一部分啊。

几乎每个老师都夸赞他会听课，都认为他是课堂效率最高的学生。而他出色的成绩也证明了这一点。

我们班也有优秀的学生，但是，我们的优秀跟卓越还有一定的距离。卓越学生是很有辨识度的，他们的眼神中有光彩，对知识有着无限的渴望和热情。不管面对什么样的老师授课，这种求知的欲望之火都不会熄灭。这种热情，老师能很清晰地看到，很真切地感受到。这种热情，甚至会感染到老师，让老师也突发授课的激情！

所以，同学们，我希望我们班的优秀学生，或者说追求优秀和卓越的学生，应该拿出这种态度。我相信，我们班这样的学生越多，我们这个班集体就越优秀！

现在每天早读，我也像英语老师那样实行打卡背诵，每个同学都要坚持多背一点点。

每天课前，我们都要配乐朗诵一遍《读中国》，相信两个星期的时间，我们每个学生应该都会朗诵这首诗。

每周我们都要给彼此写一封信，总结一周来的喜怒哀乐，所见所闻，学会沉淀心情，反思功过得失。

这些都是积累！

日子一天天过，每一天都不虚度，我们怎么会不一点点成长呢？

爱你们的老班                                                                      2018.10.27