小升初：父母如何培养孩子学习的积极性？

家长都希望自己的孩子学习好，但是学习好是有条件的，孩子的学习是主动的。要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点：

一、创造适宜孩子学习的家庭气氛

学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩子形成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。

1.切忌严厉气氛，注重营造宽松。

卓越教育老师为大家整理相关资料，以供参考，严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。

2.切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。

由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。

3.切忌支配气氛，注意让孩子主动。

家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗?不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。

4.切忌说教气氛，注重一点一滴养成。

有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。

二、过分督促孩子是不妥当的

有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促。孩子做作业，忍不住要去指指点点;成绩差了几分，少不了要警告几句。认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢?

1.督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。

在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子决不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩子紧张，无法获得宽松宁静，影响学习。做家长学会长话短说，不必要的话不说。

2.培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。

养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起业!快点，快点!”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。

3.老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。

适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了!”这就使孩子没有了主动。

总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展，不少孩子学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性造成的。

三、考试成绩不理想,题目太难打消孩子积极性了怎么办?

一次考试成绩只能说明过去,从现在起的努力会让我们进步。和考试分数比起来,其实对数学的兴趣和学习的习惯才是家长们看重的。孩子在小学阶段更应该注重的是学习习惯的培养和数学思维的锻炼,这对于孩子以后的学习才是最有帮助的。

很多家长说孩子容易受打击没信心,但换个角度想,受打击是因为在某些知识点确实有盲区,让孩子走不出学校书本知识的范围,学海无涯,总有许多学生不知道的知识,这个时候要对孩子有适当的引导,让孩子现在就接触比较难的知识,在今后学习的过程中才能做好由难至易的转化,让孩子始终保持领先地位。

四、孩子觉得学习题目比较难,怎么应对?

对于孩子来说,老师和家长对他的启发是最重要的,一步步建立孩子解决问题的自信心和能力。建议家长最好是从孩子比较感兴趣的题目入手,让兴趣成为他们的老师;其次,在学习的过程中我们会注意培养孩子的习惯,好的学习习惯是成绩的保证。然后就是由浅入深的思考。可以有少量练习,但是坚决反对题海战术,在孩子有兴趣的前提下,循序渐进地形成对难题的理解。

希望带给孩子的是思维能力的培养和锻炼,让孩子能打开做题思路,不再惧怕难题,否则始终让孩子接受书本上的知识就像温室里的花朵,是经不起风吹雨打的考验的。这就要求家长在孩子的学习中起到正确的引导和帮助作用,让孩子尽早接触难题,才能在学习中游刃有余!

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