培养孩子学习习惯，不是从催促开始，真正有效且没有负作用的是它

哪个家长不希望自己的孩子学习成绩优秀，而孩子学习到底如何，其实最主要的还是要看学习习惯。

当孩子拥有好的学习习惯时，孩子的学习积极性也会变得更强，就算不用父母催促，他们也能够规规矩矩看书，老老实实写作业，这是多少父母的理想型！

然而，现实生活中的父母往往都是为此愁白头，很多父母也知道想要让孩子学习成绩提高，就要培养孩子的学习积极性，于是决定从催促、监督孩子写作业开始培养。

可实际上，想要培养孩子的学习习惯，催促、监督孩子做作业的作用并没有那么大。

孩子每天放学回到家之后，妈妈们第一句说出口的话就是“快点把作业拿出来做。”多少孩子的反应是，“我等下再做，先看会电视。”

有些父母实在没了办法，干脆就逼着孩子把作业拿出来，然后坐到孩子旁边，亲自监督孩子写作业。

还真别说，这样的方法确实奏效了不少，孩子也会自己把作业拿出来，然后开始写作业。

但是要是让家长们一个字一个字盯着孩子写，整个过程中未免过于枯燥，家长们肯定受不了，而且想要通过这一点去培养孩子的学习习惯，也相对较难形成，等到哪一天家长们没有监督时，孩子又会“放飞自我”。

最简单有效的办法是“检查作业”配合“奖罚制度”

这一方法是我自己亲测有效的方法，两个孩子都是在我这种方法的培养下，现在他们的学习习惯较好，从来不用我催，自己都能很自觉地写作业。

1、  检查作业

孩子刚上学时，回来有作业会比较有兴致，因为他们刚知道“作业”这一概念，也刚开始去尝试，肯定会觉得挺有趣。

但是当他们发现这种事情每天都要做，而且很是枯燥乏味，这种情况下，自然也就会变得懈怠起来。

针对这种情况，建议在孩子兴趣懈怠之后告诉孩子，以后每天都会检查孩子的作业，而且会一道题一道题认真检查，如果没有做完，或者是发现孩子随意应对，那么会有相应的惩罚。

相反，如果孩子的完成率良好，而且正确率也很高，那么自然也有相应的奖励。

同时，需要提醒父母们，给孩子检查作业时，发现错误的题目，不要直接给孩子指出来，而是告诉孩子，“你的作业中发现2题错了，你自己检查一遍再改正。”

如果孩子在尝试之后并没有找到错误，可以给孩子圈定一定的范围再让孩子查找，如果孩子第二遍还是没找到，那就告诉孩子，避免让孩子产生不耐烦的情绪。

如果孩子真的是因为不会做，家长们可以让孩子看看书本，因为低年龄段的孩子做的题目基本都是从教材中衍生出来的，并不会有太大的差异，很多题目甚至只换了数字而已。

还需要注意是，如果孩子有练习册，那么需要将答案上交，避免孩子出现抄答案的情况。

2、  奖罚制度

个人建议实行奖罚制度，因为这可以作为一种激励。当孩子作业完成得较及时，并且正确率较高时，可以奖励孩子一颗星，并约定当星星集满几颗之后，便可以给孩子买一个喜欢的小东西，或者带孩子去哪里玩耍。

家长们可以依照孩子平时的写作业习惯，并依据孩子的作业量来限制一定的时间，这样也能够锻炼孩子的脑运转速度，否则孩子在没有时间限制的情况下，肯定也会出现犯懒的情况，觉得时间还长，慢吞吞地做也没有关系。

因此，只有孩子在一定的时间内做完作业，并且正确率较高才有相应的奖励。

相反，当孩子不仅没有在规定时间内完成作业，而且作业中明显可以看出是孩子应付所做，那么这时就要有相应的惩罚措施，诸如孩子三天都不能吃小点心，或是不能看电视，亦或者周末不能出去玩等等。

其中这些奖惩措施一定要与孩子的自身利益息息相关分，否则如果对于孩子来说，那些利益莫不关己，自然也就没有那么多的动力去实践、完成任务。

只有在这些方法的配合下，孩子才会慢慢养成良好的学习习惯，也不用父母在一旁时刻监督，只需要最后检查成果即可。

而且对于孩子来说，他们在这个过程中不仅学会了自主学习，而且还懂得自我检查，这样的孩子在后期往往会表现出更强劲的“厚积薄发”。