7、岩石、矿物和我们

教学内容7、岩石、矿物和我们课时1教学目标1、让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。2、让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。3、引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。教学重点教学难点理解岩石和矿物对人类的作用。会整理自己调查研究活动的资料。教学方法分组讨论探究教具准备课前调查研究生活中的岩石、矿物；从科普读物等书或网上查阅相关文字资料；教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物。教学过程教师行为学生行为一、整理调查资料二、岩石和矿物的用途1、 检查学生课前调查研究活动。适当板书：生活、学习用品        所用岩石、矿物2、指导学生课堂进行资料整理活动。3、组织学生科学讨论会开始。“猜一猜”活动。小组代表介绍其他同学猜名称。4、组织学生交流信息资料1、组织交流岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。2、组织学生介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。3、提问：说说你介绍的岩石和矿物用途的分类标准。分类标准        岩石或矿物名称冶炼金属建筑材料生活用品医药教师的角色应该只是“主持人”的身份。1、分组交流：调查人员；调查地点；调查结果。2、分组进行资料整理。3、分组介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。4、分组交流介绍。1、阅读教材结合资料进行汇报交流。2、分组交流汇报岩石与矿物在其它生产领域中的应用。3、讨论发言，同组互补。然后完成左面表格的填写。学生主动讨论，充分发挥学生的主体作用，自由介绍，教学过程教师行为学生行为三、保护我们的岩石与矿物1、提问：你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？尽可能让学生多说说，教师适当也可以出示矿石开采的图片，帮助学生了解。2、思考：矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验。3、拓展：面对资源遭受的破坏我们应该怎么做呢？4、总结：资源不可再生，依法保护，合理开采；矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采，违者必究。1、各组学生结合资料畅所欲言，发表自己的看法。2、结合教师提供的图片资料和录像资料进行讨论交流汇报。3、课后思考查找资料，进行走访调查，形成材料，下节课交流汇报。板书：            7、岩石、矿物和我们分类标准        岩石或矿物名称冶炼金属建筑材料生活用品医药教学反思：