大班科学活动设计 熄灭的蜡烛
熄灭的蜡烛
活动目标
1.实验探索蜡烛熄灭与空气的关系,了解空气助燃的特性。
2.学习做科学小实验的方法,萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
活动准备
塑料袋、玩具、卫生纸、一盆水、大小相同和不同的广口瓶;大小、粗细相同和不同的蜡烛;打火机。
活动过程:
1.认识空气
(1)空气是无色无味的
教师出示一个塑料袋,装上五颜六色的玩具,让塑料袋变的鼓鼓的,让幼儿了解,玩具使塑料袋鼓起来了。
(2)老师出示另一个塑料袋,不装玩具,也能让塑料袋鼓起来。提问:是什么东西使塑料袋鼓起来的?(空气)
(3)教师让塑料袋里的空气跑出来,请小朋友闻一闻、抓一抓,了解空气是无色无味、看不见、摸不着的。
2.引导幼儿了解玻璃瓶里有空气
(1)教师拿出一团卫生纸:提问:把他放到水里结果会怎么样?(湿了)并验证。
(2)请幼儿在想,把一团卫生纸放进玻璃杯,再把玻璃杯放进水里,玻璃杯中的卫生纸会怎么样?
(3)还是那团卫生纸,还是那个玻璃杯重新放入水中,结果会怎么样?为什么?
小结:玻璃杯里有空气。
3.请幼儿猜想:在燃烧的蜡烛上罩上玻璃杯,结果会怎么样?
幼儿验证:请幼儿到后面的桌子上,给燃烧的蜡烛罩上玻璃杯。(蜡烛熄灭了)
提问:蜡烛为什么熄灭了?(没有了空气)
教师小结:在燃烧的蜡烛上罩上玻璃瓶,蜡烛过一会儿就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气用完了,这说明蜡烛燃烧需要空气。
4.组织幼儿进行第二次实验:
教师出示两个大小不同的玻璃瓶,请幼儿猜想,把这两个瓶子分别放在燃烧的蜡烛上,结果会怎样?
请幼儿罩上玻璃杯,验证结果。
教师小结:通过试验,我们发现小瓶中的蜡烛先熄灭。这是因为大瓶子里面的空气较多,所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气较少,所以蜡烛燃烧的时间较短,就先熄灭了。
5.探索蜡烛大小与燃烧时长的关系
教师出示粗细不同的两根蜡烛,出示两个一样大的玻璃瓶,让幼儿猜想“哪只蜡烛先灭,为什么?”
幼儿实验并得出结论。
教师小结:大蜡烛燃烧用的空气多,用完空气大蜡烛就会先灭。小蜡烛燃烧用的空气少,蜡烛燃烧时间较长。
6.活动延伸
如果我想做一个“水光灯”,就像让蜡烛在水中燃烧一样,应该怎么做?