胡盼：老师，你想要什么样的学生

最近，《中小学教育惩戒规则（试行）》的颁布让很多老师又不镇定了，好似以往没有（不能）惩戒的日子过得是那么煎熬。对于惩戒，不同的人有不同的看法，也都有不同的意见，作为老师，肯定想要有惩戒这种手段来辅助教学。可是，为什么要借助惩戒呢？这让我想到了一个很严肃又很现实的问题，作为老师，到底想要什么样的学生呢？​​

总是能听到很多的“老”教师在谈论到自己的“优秀”学生时，自豪感油然而生，但在说到学生上学时的样子时，却又欲言又止了。好似，有成就的学生并不是当时班级里成绩最好的；有些颇有成就的在上学时默默无闻；有些成功人士在上学时表现的完全不好。

那作为现在的老师，到底想要什么样的学生呢？

成绩和表现都好的？成绩好表现一般的？表现好成绩一般的？成绩和表现都不好的？

就眼前而言，我想，很多老师都会选择成绩和表现都好的，因为这样的学生让人省心，还能为你带来荣誉，最重要的是工作开心，带来的是顺利。

但是，很多老师会惊讶的发现，这些上学时所谓的优秀的学生，在毕业以后到社会上了，再次遇到自己的老师时，表现并不会如老师期望的那样，简言之就是尊重不够。

究其原因，是学生认为自己的优秀完全是自己努力所得，和老师关系不大，所以，表现的也就理所当然了。

如果是从长远来看，我想很多老师还是愿意带到成绩一般表现很好的学生。因为这一类学生可塑性强，且等到以后取得成绩时也会记住老师曾经的付出和帮助。自然，就会对老师尊重有加，让老师能找到成就感。

一般来说，几乎所有的老师都不愿意带到成绩不好而且表现也不好的学生。因为这样的学生在当时是一定找不到成就感的，且他们还会时不时的给老师制造麻烦，让老师一天都不得安宁。从直接的利益看，不选这样的学生是明智的。

可是，不禁要问，教师这个职业的职能（功能）是什么？教师要做什么才能真正的尽到自己的责任，才能算做好自己的本职工作，才能对得起拿的那份工资呢？

很多时候，太多人都愿意把太多的“头衔”强加在老师头上。“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”，可是，这样崇高的事业有多少老师真的能把它当做事业的呢？

如果，真的当成事业来对待的话，那在选择学生时就应该选择最“差”的，问题最多的。因为只有这样才能真正的体现出教育的价值，体现出老师的价值，让教师这个事业发光，让教育真实的发生。

由詹大年、杨柳芳创办昆明丑小鸭中学，是云南省第一所面向初中阶段“不适应传统教育的学生”的民办初中。也是真正能体现教育价值的学校。很佩服詹大年校长，但大多数老师（人）没有他的能力和境界，也不敢像詹大年校长一样选择最“差”的，别人不愿意要的学生。

如果，你是老师，你愿意选择什么样的学生呢？