精批细改 | 八年级：我努力，我快乐
蒙蒙（濛濛）小雨斜织着密密的网，远处绿树逐渐模糊成绿影。秋风刮过面庞，在心上刮过（这个词建议你换一个，因为上面已经使用过一次了，避免重复。另外重要的是，秋风刮过脸，痕迹在心，这是一个外部实际刮过，心里感受到震动的过程，因此换成相关的词汇更合适。比如，秋风刮过脸庞，谁说风过无痕？我的心上却留下了一道痕。如此修改会更好。）一道痕。我的心在下雨。由于上次考试的失利（这句可以不用要），这次（去掉）拼尽全力地努力，却换来一张刚刚及格的卷子。努力无用？或许是吧。（句号变成！更好）我坐在路边，狼狈地看着落叶滑落。我努力，（加可字）我却不快乐。
失魂落魄地站起来回家，（可）双脚像灌了铅一般（补充完句子，加上：难以挪动）。于是一个人在路边坐着，盯着马路边的牵牛花发呆。
几个月前初见它时，沐浴着阳光的它（改成：它沐浴着阳光，调换语言顺序是因为，这里你强调的是它，而不是它的特点沐浴阳光。）摇着淡紫色的薄裙，笑得像一个明星，过路人驻足观望，啧啧称奇。可当它落魄时，阳光都不肯为它停留。嫣红色裙影风中摇曳，散落了一地的叶子毫无生机。它细而修长的枝无法抓住花园的铁栅栏，在风中张皇失措。纤纤的舞姿不再，她只想在风中存下自己的影子。我看见它努力向栅栏靠近，狂风不近人情，呼啸着——“放弃吧，放弃吧！努力有什么用？上天不会顾及你的！”风把它的小喇叭吹得只剩下半个，再也听不到它温柔地呼唤，我的耳膜一阵阵“呼呼”响。我忽然流下泪来，泪眼朦胧中，我看见它的裙子被风吹落，只剩下一个鹅黄的花蕊。我又大哭一场，不知是为我，还是为它。
（这一大段很棒的！尤其是划线句子。划线的句子使用拟人手法，写出了它抗争而慌张的样貌，真是好极了。更绝的的是你能由花到人的转变，能够看出你的文字使用功力，景和情你做到的融合。这是得分点，优点。不足之处在于。你读一下本段没有划线的句子，和划线的句子，你自己能看出来什么吗？你的设计是想使用沐浴阳光的它和落魄的它形成对比，那么老师问你下，怎样的对比才能鲜明呢？如果要显示出白，该怎样使用黑色？黑的程度多了好少了好？不足是什么，我想你会懂的哦……）
都曾是傲气的，都是努力的，上天却不给予那份幸运，我的心开始动摇了。它呢？（老师建议去这个句子，因为，这样处理会让你的上一段和下一段衔接更紧密。去掉是一种改法，或者你将这一句话，精简提到上一段合并到最后。比如，你在上一段最后还是因为它。后面加上“我的心开始动摇了……”。这样处理的话，你这一段的动摇，和下一段的我绝望了，就构成相呼应的结构了，你考虑下是不是？）
几日后早晨，当我再一次看到它时，我绝望了。鲜花凋落，散了一地的花瓣，那粉嫩的脸庞早已没有了血色。枝丫缠到了铁栅栏的另一端，沾满了露水。那是它的泪吗？
“姐姐，那朵花好漂亮，是什么花呀？”我的泪又要掉落时，一个小妹妹突然问住了我。我愣住片刻，抬头，泪还是止不住滚落。是它，是它呀！它在另一端又开出了一朵花！花瓣如纸片一般，不是亮丽风骚的紫红色，而是淡到像生了病一般的蓟色，好像风一吹，花便会凋落。我知道它不会，不会凋落，它努力的果实坚不可摧。厚积薄发，埋葬过去的辉煌与失意，终在风雨后爆发，如雨后第一声春雷一般，唤醒了迷茫的我，也使它又一次绽放。毛绒绒的鹅黄色的花蕊在蓟色花瓣中若隐若现，我仿佛又听到了它的呼唤，而这次却是带着不可置疑的坚定——“我努力，我快乐！”（这一点的反转你的设计意图也是很棒的，优点不再多说了，你看一下老师给你标成紫色的部分。这一部分是你看到花朵然后想到不屈的转变，是你思想因为看到花而受到触动改变。此时，给老师的感受是，转变来得太快了，好像你看到一朵小花，就有顿悟了的感觉。当然如果孤立看这一段似乎没有问题，不过你要联系上面文字来看，因为这是一个整体，上面你使用的2至3段的文字描述你的努力后的失败，感情是下压的，积累的，那么，在体现转变的时候，上面下压的氛围很重了，后面突然的反转就显得不太合适了，所以这里你的处理反转是要有一个过程的，不能太快太突变了。我建议你增加以下描述你转变的文字为好。）
我笑了，这是我几天来第一次笑。人生本是风雨兼程，我们努力度过风雨，不就能看见阳光吗？我们努力的同时，不也收获了快乐吗？
我终于释怀。明天，必是快乐的一天。（结尾还不错哦！小修改下，我终于释怀。今天和明天必都是快乐的一天。因为，你顿悟的那一刻不就是今天已经快乐了吗？）
（八年级作品）
二类文
见文章内容
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本文得分（满分50分）
43分
王春然