谈对联中状动和动补结构的创作心得

顾盼生姿拨动情

——谈对联中状动和动补结构的创作心得

 黄一坤

对联是一种表达形式，它是从古诗词走出来且逐渐自成体系，但是不管怎样的演绎变化，都与文字学、语言学等分不开的，必然受其规范约束的。至于它们之间的关系很复杂，我们不多说。本文只谈对联中的

词或句（主要是词）结构形式之状动结构和动补结构应用创作心得。

状动结构和动补结构在对联创作中经常要运用到，但是在实际运用中往往会认识错误或是错对误配。如有的人把状动结构搞错为动补结构，或是反过来，甚至与动宾结构混为一谈。另一种就是上（下）用上状动结构，而下（上）则用上动补结构。近日中华楹联也推出这二种结构练习的征联，当然是有意识地针对这状动结构和动补结构的特点而命题。从征联的结果看，好多老师搞错了。可能一是没有看清楚征联要求，二是这二种结构容易混淆。那么状动结构和动补结构有什么特点和作用，它们之间的关系是什么。

一、状动结构

谈到古代诗词中古人如何斟词酌字、精推细敲时大家都会联想到宋代王安石的千古名句：春风又绿江南岸。我们也欣赏到了很多关于这名句的赏析文章。殊不知这名句之所以出名，是因为王安石巧妙地用了“状动结构”——又绿，绿是形容词活用为“动词”，而在其前面加了个副词（又）作状语构成“状动结构”。这便是状动结构的特点和作用的典型例子。当然在对联里是要讲究结构相同的，对联的上联用上状动结构，而下联相对位置也要用上状动结构，才能构成对联的形式要求。

例①题行草书家

遍临碑帖，深研笔法走龙蛇，独舞挥成气象；

饱学诗书，乐探文山消岁月，勤耕种出才华。

显然这是主动用法，用三个“状动结构”来完成作业。上联通过“临、研、走、舞、挥”五个动词来表现行草家所达到的境界（气象）和取得成就的原因和背后的艰辛。临摹前贤的碑和帖是书法家成功的必由之路，尤其是对笔法的研究，更是一种渊源。但是作者在三个动词（临、研、舞）分别加上三个状语（遍、深、独）形成三个状动结构。“遍”是从广度表达临习的程度，“深”是从深度表达研究的程度，“独”是来形容书写的状态，表示“寂寞”的氛围。只有这三个状语的植入才强化行草书法家的“潜心用功”和“忘我精神”，使行草书法家的形象更动人，也使三个动词更富表现力。

下联通过“学、探、消、耕、种”五个动词来表现行草书法家的“学识修养”和“不懈追求品性”。因为书法艺术必须以文化修养作为支撑，否则只是一个书匠而已，所以真正成功的书法家必须加强文化修养的。而三个动词（学、探、耕）前加上三个状语（饱、乐、勤），“饱”是指博闻，“乐”是指积极追求，“勤”是指努力程度。三个状语的嵌入充满表达一种不断进取勤奋向上的自我探索的精神，更彰显动词的表现力度。

二、动补结构

例①题春风

染红野外，拂柔柳叶唤莺声，正调开色彩；

吹透人间，铺润家山侵梦境，方拨动诗心。

上联从“有形的”入手，通过“色”（红）“声”（莺声）、“树”（柳叶）“鸟”（莺）、“大”（野外）“小”（叶、鸟）渲染春风带来的景象，展示春的特点，让人感到春风融融，轻柔之中萌发出勃勃的生机。下联于“无形”处着墨，从“整体”（人间）、“个体”（诗人）于正侧面表达春风暖人的特点，流露出作者对“春风暖景”至“春风暖心”的赞美，从而升华出思想内涵。真拨动了“梦春”、“思乡”之弦，让人感到“春风”的力量。

拨开对联表达的情景，却可以看到这是为“动补”而搞的三对动补结构。也正是这三组动补结构的融入，使春更动人也更生动表现出“春风”的特点。看，“染红”表达春风的效果、“拂柔”显示春风“轻和”之特点、“调开”更显春的色彩。“吹透”表达春风和煦之广、“铺润”表达春风润物细无声之特点，“拨动”点开“景动情生”之门。读罢此联，我想若抽掉这三对“动补结构”，那么表现效果就变得如嚼蜡味了。此联之“红、柔、开、透、润、动”的嵌入，尤其形容词（红、柔、透、润）的后缀与动词一起表现出“动补结构”的特殊效果，补增了“春风之意景”，补浓了“诗人之情怀”。

综上分析了自己为同题征联而作的二副对联。可以说是主动用法且每副各用了“三组”（状动结构和动补结构）。因为征联要求只要求“结构形式”而未要求具体的题目。所以可发挥的空间就变大了。虽然用多了，但回头细读也不觉得造作。其实“结构要求”也是形式要求，而形式是为内容服务的，而内容决定形式，但是形式运用得好，能起到更好的表达效果，特别是对联创作中动词的巧妙运用，常常会有意想不到的效果的。而“状语”加在“动词”前面，“补语”加在“动词”后面，形成“状动结构”和“动补结构”，这样一“前”一“后”与“动词”相得益彰，强化动词的作用，表现出“状态、程度、结果”等情况，整体互为作用，使造意表达更生动形象。总之，学习掌握每一种形式（包括结构等）在创作时自然地运用多种形式，使表现手法更显变化。否则单一干瘪，已失韵味。

上面我们谈了些状动结构和动补结构的特点和作用，可以看出这二种结构是以“动词”为中心分别用“状语”和“补语”在前、在后进行组合的，当然选用的对象一定受整联意思表达左右的。一般情况下是因表达而组合的，很少成固定词组（结构），它不同于其它名词、形容词等组成的“并列式的”、“偏正式的”的名词性结构。如“华”（名词）“夏”（名词）组成“华夏”，已是个“专用名词”，一般配个“偏正式”名词是可以的，本人认为这种情况是说得通的，不算瑕疵。但是“状动结构”和“动补结构”往往是“临时组合”，未形成“固定词组”。所以创作时运用这二种结构必须在内部细分，辨明哪个是“动词”，分清哪个是“状语”哪个是“补语”。

至此，对词组、结构等有了基本的认识，再加上先区分“动、状、补”的不同，依各自的位置、主次关系来综合运用，我想也就不难了。有时在创作中或是在创作后仔细回味一下，真的可以感受到“状动结构”和“动补结构”所带来的一些不同效果，因为一“状”一“补”而顾盼生姿，让“动词”焕发出光彩来。